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27 我是猫获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：27 我是猫获奖说课稿

正文

课题

德育目标

知识能力

目标

教学重、难点

27.我是猫（第一课时）

执教者

曾

颖

了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。

1.正确、流利地朗读课文，学习生字新词。

2.理解课文的主要内容，找出猫在偷吃年糕时的心理活动以及发现的三条“真理”。体会见年糕时猫的心理活动和第一条“真理”的意思。

理解课文的主要内容，找出猫在偷吃年糕时的心理活动以及发现的三条“真理”。体会见年糕时猫的心理活动和第一条“真理”的意思。

两课时

教具

课件、实物投影

主体课型

平台互动方式课型

教学时间、时数

教学手段、方法

自主、合作、探究学习

第二课时

反思/评价

内容提要

一、启发谈话、导入新课

T 方法&策略

反思/评价

1. 今天，我们一起来学习日本著名作家夏

目漱石先生的代表作——《我是猫》中的一个精彩的片段。

2.出示夏目漱石资料。

2 3.揭题：预习课文时，我们在笑声中认识了

这位大作家，那么他向我们讲述了一个怎样的故事？作者写这篇作品，仅仅是要引起我们发笑吗？还是要表达怎样的思想感情呢？让我们一起走进课文吧！

二、初读课 1．打开课本P141,自由朗读课文，要求：文，检查生字

读准字音，读通句子，遇到难读的字音、句子多

读几遍。

10 2.学生自由朗读课文。

3.检查生字新词的认读情况。（指名读、齐读）

4.检查长句的朗读情况。（指名读、齐读）

三、整体感1.默读课文，思考：课文说了一件什么事情？

知，理清脉络

2.师：作者把自己当做一只猫，即以猫的视角来描写，像这种手法我们叫做“第一人称”的写法，也可以说是拟人化的手法。

3．课文用第一人称拟人化的手法，生动地描15 写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。你能把课文分成几个部分？各部分主要说了什么？用小标题概括。（指名答，师板书）

4.猫在见年糕、吃年糕、拔年糕时的心理活动是怎样的？从中发现了哪些“真理”呢？请仔

板书

设计

细阅读学习要求，划出相关的语句。（出示课件，学生独立思考，勾划相关语句。）

5.小组合作交流。

6.全班交流反馈。

三、深入学（一）探究第一条真理

习，探究真理

1.出示:难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。

2.理解这句话的意思。

①“机缘”是什么意思？在课文中指什么？难得的机缘指什么？

②“所有的动物”包括谁？

③“并非情愿”是什么意思？结合上下文思考：猫是否不情愿？你从哪里看出来的？从这个词语中你看出这是一只怎样的猫？请用一个词来形容。

④归纳这句话的意思。（所有的动物都会在13 难得的机缘面前，大胆去尝试，去实践。）

3.朗读描写猫的心理活动的句子，说说是在什么情况下发现这条真理的？

4.对猫犹豫不决的心理描写表现了什么？（生动表现了猫面对良机的期待）

5.指导朗读第二自然段。

（二）总结

师：作者以拟人的写法，借助猫的心理和语言表达了对生活深刻的感悟，为下文做好了铺垫。虽说是猫的语言，却偏偏称之为“真理”，既深刻又幽默。第二、三条真理的相关内容，我们下节课再学习。

评价

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