5　荒芜的花园教学设计及教案分析

5、荒芜的花园

【教学目标】

1、能认识生字“忌

茵

仆

允

勿

毒”。

2、在预习的基础上理解并积累

“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”等词语。

3、理解课文内容，有感情的朗读课文，理解最后一节句子的含义。

4、体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。

【教学重点】

1.理解词语句子的意思。

2.能正确地朗读课文，初步懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。

【教学难点】

理解句子的含义,正确朗读课文。

【教学过程】

一、揭示课题，理解“荒芜”。

1、谈话：同学们，你们见过花园吗？你印象中的花园是怎样的？（板书：花园）（简要交流）

是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却长满杂草，荒芜了，（板书：荒芜）

2、揭题，齐读课题，

3、理解：荒芜

二、检查预习，读通课文。

1、分三行出示一组生字词语

毫无顾忌

忘乎所以

望而却步

提

醒

孤

独

寂

寞

绿草如茵

杂草丛生

荒

芜

指名分别读每一行的三个词语，

（注意“忌”的上半部分是“己”而不是“已”）

2、自由读课文，并从上词语中选择几个，说说课文的大概意思。

三、围绕“荒芜”，感受花园前后的变化。

1、默读课文，课文是怎么写花园非常荒芜的，从文中找到有关句子，直线划。

出示：几年后，有人再往这所花园去，却发现因为园子太大，走动的人太少，那里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。

如果你来到这样的花园，你的心情会怎样？指导朗读这一句子。

2、那么几年前的花园又是什么样子呢？

出示：花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。

课文用很少的笔墨写花园的美，你能否想象并描绘一下花园的美丽呢？

出示词语：蔚蓝、悠悠、郁郁葱葱、绿草如茵、姹紫嫣红、芳香四溢、诗情画意

理解：毫无顾忌

读句子

3、面对这么美丽的花园，（年轻人——，小孩子——，老人——）引读第二节中的第一句话

四、重点研读，体会贝尔太太不同的心情。

1、如此美丽的花园吸引了一批又一批人，他们在这儿毫无顾忌地玩，以至于忘记了一切，可是贝尔太太越看越生气，越看越觉得人们真是有些-----忘乎所以

说话：贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：

。

为了赶走这些快乐的忘乎所以的人们，他先后树了两块牌子，最终赶走了游客，也使美丽的大花园渐渐变得荒芜。

出示两块牌子上的内容：

牌子一：私人花园，未经允许，请勿入内。

（1） 学习生字“勿”，（理解词义）

（2） 引读第二节最后一句话（这块牌子对游客不管用）。

贝尔太太见第一块牌子对游客不起作用，于是又想出了第二个主意，换了一个新牌子。

牌子二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。

（1）贝尔太太写这块牌子想告诉游客什么？（讨论交流）

（抓住“半小时”与“50分钟”这两个不同的词语，引导学生体会一旦遭蛇咬，必死无疑。）

说话：贪玩的游客来到花园门口，看到这块牌子后，说：（

）。指导朗读这一句话，

（2）引读第四节。游客少了，花园安静了，贝尔太太的目的达到了，这样看来，这真是一个绝妙的——，

2、可是，几年后，有人偶尔再往这所昔日充满快乐的花园去，却发现——，那里真的——，一所快乐的花园变成了--------（荒芜的花园），孤独寂寞的贝尔太太守着荒芜的花园，她又会说些什么呢？

完成练习：

面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语地说：

。

五、总结全文，回归课题。

过渡：当初是绝妙的，可如今看来并不绝妙。

1、思考：“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？

过渡：对呀，与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

2、出示

“如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们心灵的花园就永远不会荒芜。”

（1）齐读最后一节，你做何理解？

和大家分享属于自己的快乐，那么一份快乐会变成千千万万份快乐，生活就会变得更加美好。

（2）齐读

板书：种植快乐，拥有快乐。

3、任选一题说话

为了找回昔日的美丽花园

（1）贝尔太太树了第三块牌子，上面会写些什么

（2）续编故事

5、荒芜的花园

种植快乐，拥有快乐

望而却步 ↑ 孤独、寂寞

第二块牌子

成群结队 ↑ 更生气

第一块牌子

快乐 ↑ 生气

又大又美的花园