21 孔子课件配套优秀教案案例

《孔子》教学设计

一、教材简析

《孔子》是小学s版课教材五年级上册第五单元的笫一课，这是一篇精读课文，主要是根据《论语》等相关资料简要地对孔子作了一些介绍。文章按照“总起——分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子厌恶偷盗、敢于自省、勤奋读书等方面的品德。突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

二、整体设计意图

通过体会重点词语和句子意思来读懂课文内容，了解孔子在中华文化史上产生的影响。体现自主、合作、探究的学习方式，营造学生主动参与学习的条件，拓展学生的思维空间。通过多种形式的练读，让学生在读中感悟，在读中受到熏陶，在读中积累语言。在达到本课教学目标的同时，兼顾单元学习目标。

三、教学目标：

一、自学本课生字，做到会认、会写。

二、结合上下文理解句子，了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。

三、能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。

四、教学重、难点：

理解识人不易、韦编三绝所表达的含义。

五、教学过程：

（一）

图片导入

请大家来看一组图片。在每一年的9月28日，无论是山东的曲阜，还是

在宝岛台湾，哪怕是与我们一衣带水的韩国首尔，大家都会做同样一件事情，那就是举行祭孔大典。我们洛阳东关至今还保存着一块“孔子入周问礼碑”。那么孔子到底具有怎样的人格魅力，引得古今中外无数人们去崇拜他，学习他？就让我们一起来走进今天的课文，去追慕圣人的风范。（板书课题21 孔子）请同学们和老师一起来齐读课题。

（二）初读课文

快速的浏览课文，在读的时候思考：课文介绍了孔子生平的那些情况？讲述

了他的哪几个小故事？这些内容各在文中的那些自然段？

（三）品读赏析

感悟交流

1、介绍交流孔子的生平概况，以及他在中国文化史上的地位。

2、联系上下文理解“推己及人”的含义，学习设身处地为别人着想的处事原则。总结小标题：推己及人

3、学生交流孔子宁愿忍受干渴也不喝“盗泉”里的水这个小故事，从而体会孔子厌恶偷盗的精神。总结小标题：不饮盗泉之水。

4、抓住重点句子“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”和“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”这两句话以及对人物的动作、语言、神态和心理描写体会“识人不易”的含义。同时体会孔子敢于自省的精神。

这个故事发生在孔子最为狼狈的时期，曾经七天都没有饭吃，很多弟子因为生活太贫困了而离开了他，所以他认为君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。在这个饥饿，穷困的时候，孔子看到颜回在偷吃米饭，为所欲为，就以为颜回是“小人”。那么其实颜回能够安够守节操，而是个君子。所以孔子发现自己错了，感慨万分，识人不易。从中你还悟到了什么？

5、韦编三绝

通过“翻来覆去”、“磨断”、“不满意”这几个词语体会孔子“活到老学到老”的思想。

学生交流体会，教师指导朗读。

（四）当堂检测

课文虽然短小，但是它却告诉了我们，补充填空。（出示课件）。

（五）补充资料

1、你还知道哪些和孔子有关的名言。

2、补充孔子的相关资料。

（六）拓展升华

我们总是认为，《论语》离我们很遥远，其实它就在我们身边。于丹教授说：“论语的真谛,就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活”，简单的真理穿越千古，先人的光辉足迹令人怀想，道不远人，让我们在圣

贤的光芒下学习成长。