10的加减法ppt配套教案和课堂实录

《 10的加减法》教学设计

教学内容：人教版义务教育教科书数学一年级上册第60-61页及做一做

授课教师：浦海云

教材分析：

“10的加减法”是在学生系统学习了10的加减法的基础上进行教学的，学生已有了一定的经验基础。10的加减法也是本单元的重难点。主要难在计算上。教师要加以重视。

学情分析：

一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中，虽然对8、9已有了一定的经验基础。在教学中多让学生亲自动手摆一摆，想一想，填一填的方法加深对10 理解。

教学目标：

知识与技能：熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

过程与方法：培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

情感、态度与价值观：在活动中培养学生团结友爱的精神。

教学重点：学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算

教学难点：学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

教学方法：谈话、讨论、讲授、演示、练习。

教具准备：圆片、数字卡片、小花、小棒、。

教学过程：

一、复习10的组成：

玩找朋友游戏，复习10的组成。

师出1个手指，说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”

生出9个手指，答道：“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。”

师：“1和9组成10，你就会想到谁？”

生：“想到9和1也可以组成10。”

二、谈话导入：

小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！

1、教师出示圆片图：9个蓝圆片，1个红圆片。

师边打手势边问：“9个蓝圆片，1个红圆片

，合起来一共有几个圆片？”

（10个圆片）

2、你怎么知道是10个圆片？

对！ 今天我们就来学习10的加减法。

（教师板题：10的加减法）

三、新授：

1、看着这些圆片，你还能列出其他算式吗？

生可能会回答：

（1）有9个蓝圆片，1个红圆片，合起来是10个圆片

，9+1=10；

（2）有1个红圆片，9个蓝圆片，合起来是10个圆片

，1+9=10；

（3）有10个圆片，拿走了9个蓝圆片，还剩1个红圆片，10-9=1；

（4）有10个圆片，拿走了1个红圆片，还剩9个黄蓝圆片，10-1=9。

（生说，教师板书。最后全班齐读一遍式子。）

2、同桌两人合作，左边的小朋友拿出8个蓝圆片，右边的小朋友拿出2个红圆片，一起放在桌子上。同桌互相说说这幅小花图可以表示什么意思？并列式计算，把它写下来。

3、指名汇报说图意并列式计算。

“你是怎样快速算出得数的？”

4、生看图列式计算：

你还能摆出带有10的加法算式和减法算式吗？你喜欢用小棒摆，小花摆或者数字卡片摆都可以。看看哪一桌小朋友合作得最好，写出的算式最多，把所列的算式写在作业本上。

写完的小朋友可以过位置看看别的小朋友列的是不是和自己的一样，你和他说说为什么这样列。

5、指名说说自己列的算式，教师板书。

6、齐读所有带10的加减法算式。

四、巩固练习（课件出示）

1、看图填一填。

2、算一算。

3、看题列式计算。

4、找一找

5、想一想

五、拓展延伸

六、总结：

今天学习了什么内容？你学到了什么知识？

板书设计：

10的加减法

7+3=10 10-7=3 2+8=10 10-2=8 6+4=10 10-6=4 5+5=10 10-5=10 1+9=10 10-9=1 0+10=10 10-0=10

课后反思：