lesson13 How Do You Feel名师教学视频（文字实录）

冀教版三年级上册

Lesson 13 How Do You Feel? 保定市清苑区北店乡牛庄小学

靳美

课时目标：

1、能听懂、会说句型“How do you feel?”“I feel sad/cold/tired/hot.”“I am happy.”，并能够在实际情景中进行运用。

2、能够会说、认读cold,hot,tired,happy,sad五个单词。

3、会唱歌曲“How Do You Feel?”。

重点难点：

重点：

1、让学生能够熟练运用句型“How do you feel?”“I feel sad/cold/tired/hot.”“I am happy.”进行交际。

2、掌握两对反义词：cold,hot;happy,sad。

难点：

能够根据实际情境熟练运用句型进行交际会话。

教学学具：

卡片，电子白板

教学过程：

Step 1:Warm-up and reviewing 1.

Greeting. 2.

Reviewing. ——How are you?

——I am fine,thank you. ——How many...do you have? Step 2:Presentation 1.

Learning the new words. 出示卡片

T:Look at the man,he feels cold,Read after me,please.（板书cold并反复领读。）

T:Who can read it for us? T:Who can tell me how to remember this letter? T:谁能用动作或表情演示一下这个词？

T：And look at this man.Does he feel hot?Yes,he feels hot.Read after me,please.（板书hot并反复领读这个词）

T：Who can read it for us? T:Who can tell me how to remember this letter? T:谁能用动作或表情演示一下这个词？

其它单词tired/sad/happy的教法与上面相同。

2.

Asking and answering. 教师出示笑脸的卡片，然后对学生说：

T：I am happy! How do you feel?（板书这句话，然后引导学生们回答）

教师出示哭脸的卡片，然后对学生说：

T：I am sad! How do you feel?（板书这句话，然后引导学生们回答）

用这种方式让学生们学会如何表达情绪。

3.

Practing. 以小组为单位，练习重点句型“How do you feel?”“I feel sad/cold/tired/hot.”然后再让每一个小组向全班同学展示对话。

4.

Lets play:How does he/she feel? 教师让一名学生面对全班同学做出一些表情或动作，让全班学生猜测“How does he/she feel?”，如果猜出，则教师立即出示写有描述该表情或动作的形容词，并领读。

5.

Lets sing the song“How Do You Feel?”

教师先教唱歌曲，然后让学生在小组内练习，最后进行歌曲演唱竞赛，看哪个小组唱得最好，进行适当的奖励。

Step 3:Class closing Homework: 用句型“How do you feel?”“I feel...”自编一个小对话并为父母演唱歌曲“How do you feel?”

板书设计

Lesson 13 How Do You Feel? cold,

hot，

happy,

sad How do you feel? I feel sad/cold/tired/hot. I am happy. 回顾总结：

1.

利用卡片重新回顾所学生词。

2.

让学生看着卡片回答老师的问题“How Do You Feel?”

课后反思：

交互式电子白板能有效创设教学情境，激发学生主动学习的热情；能激活学生思维，突破重难点，开拓学生视野。特别是在课堂教学的现场能够让学生亲自动手操作白板，极大地激发了学生学习的自主性，突出了重点，突破了难点，让学生都沉浸在变魔术中，真正达到学中玩，玩中学。

但是，本节课白板功能的使用还需要更加有针对性和实效性，学生互动环节略显简单，没有给足学生充分的自主运用白板的空间。有些功能还没有发挥到它真正的作用，今后要多操作练习。