19 音乐之都维也纳公开课教案（教学设计）

19 音乐之都维也纳

同泰路小学 彭贇

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。

3、能找出表达课文中心的句子，弄清作者从哪几方面具体叙述的。

4、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。

教学重难点：

找出表达课文中心的句子，弄清作者从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。

教学准备：

维也纳的相关图片、贝多芬的《田园交响曲》、《月光奏鸣曲》，约翰·斯特劳斯《蓝色多瑙河》。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、我国民族乐团已连续两次在世界三大著名音乐厅之一的“金色大厅”举行新年音乐会，引起轰动。你知道“金色大厅”在哪里吗？

2、揭示课题：

19音乐之都维也纳

3、质疑：读了课题，你的脑海中出现了哪些问题？

二、初读课文。

1、下面我们就通过朗读来解决这些问题。在朗读的时候读准字音，读通句子。

2、请一个同学带领大家读读词语。

3、接下来，我们来解决大家提出的第一个问题：维也纳在哪里？

谁来告诉大家？

三、学习课文第一自然段。

1、指名读第一自然段。

从这短短的两句话中，你了解到什么？

2、提到阿尔卑斯山，我想大家脑海中第一个出现的画面就是奶糖，而阿尔卑斯山是欧洲最重要的一条山脉。

3、出示第一句话。

完成填空：这一句是全文的（ ），起（ ）的作用。

4、你觉得维也纳是个怎样的地方？

5、俗话说：“一方水土养育一方人”。有名山作为依靠，有名河穿城而过，这里一定是一个人杰地灵的地方。

6、让我们带着这份情感齐声朗读第一小节。

四、学习课文。

1、下面解决第二个问题：为什么说维也纳是音乐之都？请大家默读课文，找出理由，用直线画出来。我们看看谁读的速度快，谁找得准。

2、反馈交流：

维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

维也纳几乎一天也离不开音乐。

板书：古典音乐的摇篮

用音乐装饰的城市

一天也离不开音乐

3、你们是怎样快速地找到答案的？

4、的确，课文二、三、四自然段是通过先概括后具体的方式进行描写的，这样的写法条理清楚，事实明白。

5、在这三个特征中你最喜欢哪个？自己读一读。

6、我们一起来读一读。

7、想一想：为什么通过这三个方面的介绍就能够让人们信服呢？（可以通过读课文尝试着回答，不要求答案的准确性，主要是抒发自己的情感）

有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。”

下面，就让我们一起来感受这音乐之都的魅力吧。

（一）、学习第二自然段。

1、指名读课文。

2、你认识这些大师吗?跟着老师的鼠标，我们一起来认识一下他们。

3、老师搜集了一下资料，我们一起来看一看。

4、你能告诉大家他们在世界音乐史中的地位吗？谁来读一读？

5、这是一句比喻句，把什么比作摇篮？什么是“摇篮”？摇篮是婴儿舒适的港湾，甜蜜的家园。最初的好梦是从这里开始的，最初的舒适也是从这里开始的。

课文中的“摇篮”是发源地的意思。维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。

6、让我们随着贝多芬的《田园交响曲》来读读第二小节。

（二）、学习第三自然段。

1、过渡：维也纳给那些作曲家以丰富的灵感，创作出流芳百世的作品。维也纳也以他们为骄傲。

2、指名读第三自然段。

3、城市的雕塑、街道名称等都是城市的标志。我国有许多城市都有中山路，这是为了纪念革命先驱孙中山先生。深圳的开拓牛，象征了深圳人开拓进取的精神。这样的例子还有很多。

4、而我们在维也纳，到处——（引读课文）——欣赏铜像大理石像

5、为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等——（引读课文）——欣赏音乐家名字命名的地方

6、在北京故宫，我们看得最多的就是龙，这是我们民族的象征，而在维也纳的王宫花园——（引读课文）——欣赏鲜花组成的音符

7、“维也纳是一座用音乐装饰的城市。”中的“装饰”与“也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰”中的“装饰”有什么不同？

看来“装饰”用在这儿来形容维也纳是多么的准确。

8、完成说话练习。

维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，我们可以看到 ,可以看到 ，还可以看到 。

9、让我们在贝多芬的《月光奏鸣曲》中读读第三小节。

（三）、学习第四自然段。

1、约翰·斯特劳斯的《蓝色多瑙河》被誉为奥地利的第二国歌。我想伴着这样的音乐来学习第四自然段，我们一定会别有一番滋味。

2、指名读课文。

3、我们今天只是欣赏了三首乐曲，你的感受怎样？那维也纳人呢？

4、在一个随时都能听到音乐的城市中，置身于音乐般的空气中，乐声和花草的芬芳，怎能不让我们陶醉。乐曲的演奏成了维也纳市民不可缺少的一样活动，就像空气、水是人的必需品一样。这其中的哪个场景最吸引你？读给大家听，并说说你的理由。

5、完成填空，注意语言要简洁。

（四）、学习第五、六自然段。

1、男女生分别读课文。

2、读了作者的介绍，想一想第五小节是按什么顺序描写国家歌剧院的？ 板书：世界著名的歌剧中心

（1）国家歌剧院的描写顺序。

（2）完成填空。

3、同时，这儿也被称为“金色大厅”。我们再来看一下，作者又是按什么顺序来描写金色大厅的？

（1）金色大厅的描写顺序。（整体——局部）

（2）完成填空。

4、朗读：歌剧院如此宏伟壮观，让我们来读一读。

5、引读：“每年除夕，………。一年一度的文化节期间，………。”

6、她被称为“世界歌剧中心”，可以毫不夸张地说，世界上所有的乐团、知名的歌唱家都以在此演出为荣。我国著名歌唱家宋祖英在那里就演出过。

五、总结朗读课文

1、学完课文，你一定对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你再一次有感情地朗读全文。

2、我们今天做了一次音乐的文化旅游，我想给大家带来的是美的享受。每座城市都有自己不同的特点，维也纳以——（音乐）闻名。

板书设计：

古典音乐的摇篮

19音乐之都维也纳

用音乐装饰的城市

一天也离不开音乐

世界著名的歌剧中心