20 * 失去的一天教学内容概述｜教案在线预览

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《失去的一天》教学设计教学背景：《失去的一天》是当下小学生普遍存在的现象，文中主人公佩佳与学生年龄相仿心理活动、学习生活相似，因此本文重点在于引导学生去感悟文本。教学目标：1、学会“茬、砖、涎”3个会认字，理解“绿阴如盖、游手好闲”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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学校：新安县正村镇正村小学

20 * 失去的一天教学内容概述

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关键词：20 * 失去的一天教学内容概述

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《失去的一天》教学设计

教学背景：

《失去的一天》是当下小学生普遍存在的现象，文中主人公佩佳与学生年龄相仿心理活动、学习生活相似，因此本文重点在于引导学生去感悟文本。

教学目标：

1、学会“茬、砖、涎”3个会认字，理解“绿阴如盖、游手好闲”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

教学难点：

阅读感知，理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。

教学过程：

一、

谈话导入，激发兴趣。

请同学回想一个场面，在星期天从睡眼惺忪中醒来你是怎么度过的？想知道另一个小伙伴—佩佳是怎么过的吗？让我们一起走进课文《失去的一天》。

二、

初读感知

1、自由读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

2、出示词语大观园，检查学生认读本课生字、新词。

3、课文有不明白的提出来？

三、深入感知，合作展示

1、引导读课文，佩佳妈妈给他的任务是什么？

2、佩佳是怎样度过的？在文中找出原文读一读。

3、妈妈为什么说佩佳失去了一天？结合自身谈谈。

4、你知道什么叫做

“失去的一天”吗？

（1、因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。

2、“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间是一去不复返）

教学积累：

搜集有关珍惜时间的名人名言。

教学反思：

以学生自己的一天与主人公佩佳的一天进行对比，加深学生对本文的理解，希望学生能够珍惜当下时间。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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