资料摘要
10我家门前的海教学目标:1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。2、指导学生学习本课要求认识的“怯、芭、藻、驰、驰、骏、愈”7个生字。教学重难点:1、了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:10 * 我家门前的海
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 737
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-29 15:45:00
- 来源学校
- 学校:鹤壁市山城区第七小学
10 * 我家门前的海优秀教学设计
未知
摘要:暂无摘要
关键词:10 * 我家门前的海优秀教学设计
正文
10我家门前的海
教学目标:
1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。
2、指导学生学习本课要求认识的“怯、芭、藻、驰、驰、骏、愈”7个生字。
教学重难点:
1、了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。
2、了解文章比喻和拟人的修辞写法,读懂课文。
教具:PPT 教学过程:
第一课时
教学目标:
1、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。
2、初步阅读课文,把握课文主要内容。
教学重难点:
1、读通课文,认准生字,了解主要内容。
2、理解部分难理解的词语。
教学过程:
一、初读课文
1、自学生字词。
(1)借助拼音认读生字。
(2)画出文中生字组的词语,再次认读。
(羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美)
2、出声读课文。
要求:读准字音。
提示:带拼音的生字词要多读几遍,长句在读时要停顿得当,把握好节奏。
3、默读课文,在不理解的地方画“?”
二、再读课文,自主解疑
1、点拨:
刚才老师巡视中,发现同学们读书非常用心,积极思考,提出了不少值得探讨的问题,其实这些问题,大都不必等老师讲,只要你有耐心,反复读文,运用以前掌握的方法,一定能自主解决。
2、学生自主解疑
提示:解决一个问题,就在“?”旁边画“√”。
三、交流解疑收获
1你自主解决了哪些问题?是怎样解决的?
2交流
四、作业
读课文,要求正确、流利。
10我家门前的海
第二课时
教学目标:
1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。
2、联系上下文,理解文中难理解的词语和句子。
教学重难点:
1、了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。
2、了解文章比喻和修辞的写法,读懂课文。
教学过程:
一.创设情境,导入新课
1播放大海视频和《大海啊,故乡》音乐,说说,你眼中的大海是什么样子的?
2这节课,让我们走进作家张岐写的一篇优美的散文:我家门前的海。板书课题。
二.默读课文,整体感知
1.请同学们快速浏览课文,在渔家孩子的眼里大海像什么呢? 2.PPT出示:指名回答,在渔家孩子的眼里,大海像_________,像_____________,像__________。
三.理解感悟,品词品句
1.过渡:那么,在作者眼中,大海为什么是多变的脸、牧场和画?我们先来学习第一部分。(课件出示)
2.学习课文第一部分“多变的脸”。
(1) PPT出示学习要求,学生默读课文,边读边画。
为什么说大海是“多变的脸”?那么哪些句子写了大海的变化呢?
(2)交流分享阅读成果。
(清晨、起风时、涨潮时)(课件出示相关的三个句子)
清晨,常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪,就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸,还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。
当风提着裙子姗姗走来,安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹,就
像是老奶奶皱巴巴的脸。
涨潮了。海浑身抖动,一边跳,一边吼,那扬起的雪白的浪花,
多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
(3)这三句话分别写了大海怎样的脸,你能找出课本中的词语回答吗?
宁静安恬的脸
慈祥温柔的脸
严肃冷峻的脸
(4)在大海的三种变化中,你最喜欢哪一种变化?为什么喜欢它?指名读,评读。
(5)小结过渡:通过朗读我们可以感受到大海的脸确实……(多变啊)那在作者眼里,大海还是什么?(牧场)
3自主学习课文第二部分学习、课文第三部分
(1)总结学习第一部分的学习方法
阅读方法:围绕主题提出有价值的问题,独立读书思考解决问题,集体交流分享读书收获,朗读读出自己的理解。
(2)分小组学习,教师巡视指导
(3)交流读书收获
课文第二部分:牧场是指放牧牲畜的草地,这里为什么说大海是牧场呢?你是从哪句话感受到的?(适时出示课件“海上牧场”图片,引导学生理解渔家人通过在辽阔富饶的大海上养殖海产品,给他们的生活带来了财富,带来了希望,所以作者把大海比作是牧场。)
课文第三部分
那为什么说是画呢?(适时点拨:大,美,日新月异)
(4)小结
读了这篇课文,我们终于理解了作者为什么把大海比作多变的脸、牧场和画了, 四.体会感情,学习方法
1、《我家门前的海》这篇文章表达了作者怎样的感情?他为什么能把这篇文章写得这么美?(板书:热爱大海)?(仔细观察生活,富有想象力,富有文学修养等)
2、想想,作者主要采用了哪些表达方法?课文用的最多的修辞方法是哪一种?
3、你能借鉴作者的写作方法,来赞美我们鹤壁的母亲河——淇河吗?写几句话来表达对淇河的喜爱之情。
多变的脸
10我家门前的海 牧场 热爱大海
画
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-03-29 15:45:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 737
- 积分: 5
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_18705
来自:学校:鹤壁市山城区第七小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:10 * 我家门前的海优秀教学设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《10 * 我家门前的海》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。