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10我家门前的海教学目标:1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。2、指导学生学习本课要求认识的“怯、芭、藻、驰、驰、骏、愈”7个生字。教学重难点:1、了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者

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学校:鹤壁市山城区第七小学

10 * 我家门前的海优秀教学设计

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10 * 我家门前的海优秀教学设计

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关键词:10 * 我家门前的海优秀教学设计

正文

10我家门前的海

教学目标:

1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。

2、指导学生学习本课要求认识的“怯、芭、藻、驰、驰、骏、愈”7个生字。

教学重难点:

1、了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。

2、了解文章比喻和拟人的修辞写法,读懂课文。

教具:PPT 教学过程:

第一课时

教学目标:

1、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。

2、初步阅读课文,把握课文主要内容。

教学重难点:

1、读通课文,认准生字,了解主要内容。

2、理解部分难理解的词语。

教学过程:

一、初读课文

1、自学生字词。

(1)借助拼音认读生字。

(2)画出文中生字组的词语,再次认读。

(羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美)

2、出声读课文。

要求:读准字音。

提示:带拼音的生字词要多读几遍,长句在读时要停顿得当,把握好节奏。

3、默读课文,在不理解的地方画“?”

二、再读课文,自主解疑

1、点拨:

刚才老师巡视中,发现同学们读书非常用心,积极思考,提出了不少值得探讨的问题,其实这些问题,大都不必等老师讲,只要你有耐心,反复读文,运用以前掌握的方法,一定能自主解决。

2、学生自主解疑

提示:解决一个问题,就在“?”旁边画“√”。

三、交流解疑收获

1你自主解决了哪些问题?是怎样解决的?

2交流

四、作业

读课文,要求正确、流利。

10我家门前的海

第二课时

教学目标:

1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。

2、联系上下文,理解文中难理解的词语和句子。

教学重难点:

1、了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。

2、了解文章比喻和修辞的写法,读懂课文。

教学过程:

一.创设情境,导入新课

1播放大海视频和《大海啊,故乡》音乐,说说,你眼中的大海是什么样子的?

2这节课,让我们走进作家张岐写的一篇优美的散文:我家门前的海。板书课题。

二.默读课文,整体感知

1.请同学们快速浏览课文,在渔家孩子的眼里大海像什么呢? 2.PPT出示:指名回答,在渔家孩子的眼里,大海像_________,像_____________,像__________。

三.理解感悟,品词品句

1.过渡:那么,在作者眼中,大海为什么是多变的脸、牧场和画?我们先来学习第一部分。(课件出示)

2.学习课文第一部分“多变的脸”。

(1) PPT出示学习要求,学生默读课文,边读边画。

为什么说大海是“多变的脸”?那么哪些句子写了大海的变化呢?

(2)交流分享阅读成果。

(清晨、起风时、涨潮时)(课件出示相关的三个句子)

清晨,常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪,就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸,还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。

当风提着裙子姗姗走来,安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹,就

像是老奶奶皱巴巴的脸。

涨潮了。海浑身抖动,一边跳,一边吼,那扬起的雪白的浪花,

多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须……

(3)这三句话分别写了大海怎样的脸,你能找出课本中的词语回答吗?

宁静安恬的脸

慈祥温柔的脸

严肃冷峻的脸

(4)在大海的三种变化中,你最喜欢哪一种变化?为什么喜欢它?指名读,评读。

(5)小结过渡:通过朗读我们可以感受到大海的脸确实……(多变啊)那在作者眼里,大海还是什么?(牧场)

3自主学习课文第二部分学习、课文第三部分

(1)总结学习第一部分的学习方法

阅读方法:围绕主题提出有价值的问题,独立读书思考解决问题,集体交流分享读书收获,朗读读出自己的理解。

(2)分小组学习,教师巡视指导

(3)交流读书收获

课文第二部分:牧场是指放牧牲畜的草地,这里为什么说大海是牧场呢?你是从哪句话感受到的?(适时出示课件“海上牧场”图片,引导学生理解渔家人通过在辽阔富饶的大海上养殖海产品,给他们的生活带来了财富,带来了希望,所以作者把大海比作是牧场。)

课文第三部分

那为什么说是画呢?(适时点拨:大,美,日新月异)

(4)小结

读了这篇课文,我们终于理解了作者为什么把大海比作多变的脸、牧场和画了, 四.体会感情,学习方法

1、《我家门前的海》这篇文章表达了作者怎样的感情?他为什么能把这篇文章写得这么美?(板书:热爱大海)?(仔细观察生活,富有想象力,富有文学修养等)

2、想想,作者主要采用了哪些表达方法?课文用的最多的修辞方法是哪一种?

3、你能借鉴作者的写作方法,来赞美我们鹤壁的母亲河——淇河吗?写几句话来表达对淇河的喜爱之情。

多变的脸

10我家门前的海 牧场 热爱大海

画

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