解决问题（连续两问）课时教学实录｜教案在线预览

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解决问题（连续两问）教学设计教学目标：1、能够解决连续两问的问题，掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。2、结合具体情境，经历用加法、减法解决连续两个问题的过程。3、学会连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。培养连贯思考的数学思维能力。教学重点：学生能够掌握在连续两问中将第一问的结

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-03 21:23:00

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学校：广州市海珠区南武实验小学

解决问题（连续两问）课时教学实录

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2018-05-03 21:23:00

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关键词：解决问题（连续两问）课时教学实录

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解决问题（连续两问）教学设计

教学目标：

1、能够解决连续两问的问题，掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。

2、结合具体情境，经历用加法、减法解决连续两个问题的过程。

3、学会连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。培养连贯思考的数学思维能力。

教学重点：

学生能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为第二问的条件。

教学难点： 1、学生能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。 2、能使用数学思维中的连贯思维去解决实际问题。

教学准备：

主题图、PPT课件

教学过程：

一、复习引入

1、兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？

2、图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？

二、探究新知

1、课件呈现：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

你可以提出有关数学的问题么？

今天我们就解决这了两个问题：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？所以这节课我们要探讨的就是连续两问。（揭示课题）

2、同桌之间相互讨论一下，说一说每一个问题的解决方法。讨论之后把解决的方法写在数学本上。

3、学生汇报，教师板书：

第一个问题;男生有多少人？第二个问题：美术兴趣小组一共有多少人？

14—5=9(人) 9+14=23（人）

4、解答正确吗？有什么样的方法呢？（方法不唯一）

（1）所求得的男生9人是否比已知的女生少5人。

（2）共有的23人，减去男生的9人，剩下的女生是不是14人。

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

4、师生小结：这里一共有几个问题？要先解答哪一个问题。（第一个问题）为什么呢？在解答第二个问题时，我们缺一个男生人数的条件，只有将第一个问题求出来才能解决第二个问题。它是作为解答第二个问题的已知条件。两个问题是有一定的联系的，所以我们要学会一步一步连贯的思考问题！做题时要先读懂题目，再认真解答。

5、看书质疑

三、巩固练习

1、一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人，二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

2、

（1）孵小鸡要用多少天？

（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

四、本节课你有什么收获？

五、课后作业：第33页练习六，第1～4题。

•六、板书设计

解决问题（连续两问）

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

14—5=9(人) 9+14=23（人）

口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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