lesson13 How Do You Feel教学设计方案

Lesson 13 How Do You Feel ？

一、

教学目标：

1、知识目标：

（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold hot tired （2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____. 2、能力目标：

（1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。

（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3、

情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

二、

教学重、难点：

教学重点：单词和句子

教学难点：学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。

三、教具准备：

多媒体，卡片。

四、教学过程：

Step 1:Greeting and Review (1)Hello! How are you? (2)Sing a song“Find a Friend” (老师和同学之间边互动边唱) Step 2:New Concept (1) T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）Okay ,today we’ll learn our new lesson.

(2)

把表示高兴的图片打在幻灯片上，让学生自然的说出笑，板书，分组读单词，并且做动作。以此方法教授sad。

(3)老师做动作，带表情说句子。“I’m happy（可做高兴状）”，“I’m sad（可做伤心状）”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。

(4)出示歌谣：Happy、 Happy、Happy！Sad、Sad、Sad！I feel happy! I feel sad! 边做表情边说歌谣。

(5)利用大风的声音，让学生通过进行猜词cold.然后通过cold与hot的反义词进行比较。

(6)team work: Divide students into two teams. One is girls’ team. The other is boys’ team.(女同学为一队，男同学为一队，一个同学上台比划，其他同学猜，比一比哪队猜的快又多)

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(7)让学生跟着光盘进行对话练习，进行语音模仿。

（8）group work：让学生进行小组活动，对小组成员进行采访。

（９）T: Are you tired? 你们累了吗？

学唱歌曲How do you feel? Step 3:homework: Talk about how do you feel with your friends or family. 板书设计

How do you feel? I feel sad.

Lesson 13: How do you feel?

happy. hot. cold. 2 tired.