9 燕子过海教学设计内容推荐

9燕子过海

【

教学目标】：

1、

了解燕子是益鸟、候鸟，感悟燕子在困难面前勇敢、坚定的品质。

2、学会本课生字8个，并正确书写这8个生字。理解积累“晴朗、航行、坚强、益鸟”等词。

3、

能有感情地朗读课文。

4、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子，背诵第2、5小节，能正确抄写指定的句子。照样子能用不管``````总是``````写句子。

【教学重点和难点】：

理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子，感悟燕子在困难面前勇敢、坚定的品质。

三、教学课时

2课时

第一课时

教学过程：

（一）

启发谈话，揭题。

1、出示燕子在大海上飞行图

：这是小朋友熟悉的鸟——燕子

板书

燕子

学习生字

燕

指导书写

2、看图，请小朋友用上“燕子”一词说一句话。

（或请你向大家介绍一下燕子，好吗?）

（燕子是益鸟。燕子是候鸟。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀``````）

3、你们说得真不错，谁能告诉我，燕子大概有多大?(学生用手比划) 那么，谁见过海?海有多大? 随即出示句子：大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。

（指导读）

4、谁能用一个词说说“天连水，水连天”的意思?(一望无边、一望无际、无边无际

)

教学生做笔记

还可以用哪些词语形容海？

出示：湛蓝

波浪滔天

水天一色

苍茫

无边无际

选择一个词语说一句话。

5、

补全

课题：燕子过海

（读）

6、学生读课题，质疑

二、整体感知课文

1、自由轻声朗读课文，、要求读正确、读流利。圈出生字

并与同桌学习交流。

2、分节朗读课文（第一边同桌两人读——一人读）

3、思考并填空：

一个晴(qínɡ)朗(lǎnɡ)的日子，我们的船航(hánɡ)行在大海上，一群从

飞往

过冬的燕子在

。它们太疲(pí)倦(juàn)了，看见我们的船

。

休息了一会儿。有的燕子

, 有的燕子

。

1

我明白了

________。

设计说明：在整体感知部分完成填空，帮助学生了解课文主要内容。

4、交流并学习生字

（1）晴朗

理解意思：天气很好。积累

晴空万里

风和日丽

天空瓦蓝瓦蓝

与

请

晴

清

情

蜻

比较区别

（2）朗

字形分析

书空记忆

板

扩词：

甲板

黑板

模板

地板

（3）挥手

招手的意思

挥手告别

学习说一句话。

（4）坚强

顽强

学习运用

（5）票

书空记字形

5、复习词语

1、晴朗

坚强

晴空万里

风和日丽

甲板

指挥

电影票

海燕

爽朗

2、组词

晴（

）

航（

）

睛（

）

船（

）

三、研读课文2、3节

（一）学习第2、3小节

1、媒体出示句子：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀飞呀……

（1）指导读句，让学生张开双臂像小鸟一样“飞”。

（2）一分钟后问学生手的感觉，理解“疲倦”。

（3）可是大海上风平浪静的日子不多，时常会……时常会……

（学生：电闪雷鸣 大雨如注 波浪滔天 乌云密布

是呀，在这样的环境中，燕子要飞过一望无际的大海力尽艰辛，克服许多困难你觉得这些燕子怎么样？

2、媒体出示 它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

2

读句子，你知道了什么？

你觉得哪些词句是写燕子太疲倦了？重点理解“像雨点一样落下来”，为什么不用“飞下来”而是“落下来”？（“落下来”下面加点）

伏在甲板上休息 作动作理解伏 写出燕子的疲劳

读2节，指导读出燕子疲倦的样子。

3、媒体出示:小燕子飞过大海的一路上还会遇到哪些困难？

（启发想像,要求说一、二句话完整的话）

4、出示：第三节

过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来。

5、试着背诵2、3小节。

6、复习巩固：

1、晴朗 晴天 甲板 燕子 燕尾服 爽朗 黑板 坚定 挥舞 挥手 燕窝 强壮 船票 坚信 车票 硬朗 一板一眼 万里晴空 书声朗朗 坚持不懈

第二课时

一、复习导入

1、复习生字新词

晴朗 表示好天气

燕子 是益鸟又是候鸟

甲板 挥手 挥表示动词

坚强 反义词就是软弱

2、复习朗读1-3节（师生合作朗读）

一个晴朗的日子，我们的船``````大海呀```````一群从北方飞往南方过冬的

3

燕子，在大海上空``````它们一定是``````看见我们的船``````过了一会儿，有的檐子``````有的燕子`````` 过渡：看到这么一群坚强的燕子，水手们是怎么做的？

（二）学习第4、5小节

1、指名分节读4、5小节

思考：燕子休息了一会儿又展翅起飞了，它们不累吗？

2、媒体出示句子：

南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚jiānqiáng强

地飞着，飞着……

（1）

指导朗读（自由读，师范读、挑战读……）

（2）

体会面对困难燕子们顽强，执著的精神。

3、朗读第5小节。（媒体出示第5小节） （1）再次理解“坚强”、“益鸟”的意思。 坚强——软弱

你知道还有哪些鸟也是益鸟？

（2）

想像说话：望着远远飞去的燕子，水手们的心里会想些什么？

媒体出示：

他们多么希望____________________。

（充分思考，同桌互说，指名交流）

（三）有感情地朗读全文，师总结。

每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们赞美和学习！

四、复习巩固

1、复习字词

（1）抢读生字。（媒体出示生字）

4

（2）抢读词语。（媒体出示词语）

（3）组词。（任选一组）

媒体出示：

晴（ ） 板（ ） 睛（ ） 扳（ ）

请（ ） 版（ ）

清（ ） 2、选词填空

“闪电、雨点、雷鸣”

媒体出示：

闪电 雨点 雷鸣

（1）一群疲倦的燕子像（ ）一般落下来。

（2）会场上响起了像（ ）般的掌声。

（3）一架银色的飞机像（ ）一般划过晴朗的天空。

3、找出句子中一对意思相反的词语。

小小的燕子并不软弱，不管路途多么遥远，总是坚强地飞着。

（ ）——（ ）

五、回家作业：

1、抄写词语，一词一行: 晴朗 一望无际 疲倦 雨点般 甲板 休息 南来北往 坚强

挥手告别 益鸟 软弱 遥远

2、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、拓展

（1）有一天，勤劳勇敢的燕子病了，幸亏碰上了美丽善良的拇指姑娘……

小朋友，想不想知道发生在燕子和拇指姑娘之间的故事呢？请赶快去看安徒生写的童话故事《拇指姑娘》吧！

（2）英国作家伍尔德写的《快乐王子》中也写到了燕子。有兴趣的话，你也可以

5

去读读。

附板书：

10、燕子过海

疲倦

坚强

6