27 凡卡优秀公开课教案

《名著之旅》教学设计

课型：整体预习课

学习目标：

1.会认9个生字，会写20个生字。能正确读写要求掌握的词语。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。

教学流程：

一、

单元导读，感知主题

同学们，这节课我们来预习第四单元的一组课文，预习课文之前，请同学们先默读“单元导读”部分，思考

1)这组教材是围绕哪个主题来写的？

2）编者想要培养我们哪方面的语文能力？

从而引出主题“名著之旅”（板书主题）。

二、

出示预习内容和预习要求

这节课我们就一起来预习《少年闰土》《凡卡》这两篇课文，板书课题，出示预习要求

《名著之旅》、《凡卡》。

预习要求：1.大声朗读，读通顺；

2.标出段落序号，小组分工划出生字新词，组内核对；

3、把圈出的生字词大声读两遍。

大家预习好了吗？现在进行我们的预习闯关活动。

三、生字大闯关

（一）会认的字

大屏幕出示生字，小组展示读、再齐读。

闰 捏 柄 胯 匾 缚 稻 猬 谓 汛 锈 佑 袄 跺 靴 揍 祷 撇 脏 揉 逮 搅 邮 炕

这些生字大家都会读了，下面就请你仔细观察田字格里的生字，说说书写时需要注意什么？

（二）会写的字

1、出示田字格的生字。

2、生仔细观察，同桌先交流书写时需要注意什么？然后展示

3、指导易错字和难写字。

“闰”里面是“王”，不要写成“土”或“士”；

“袄”先观察结构，左窄右宽，再看笔画的最后一笔应该是“衣”不时“礻”。

如果把这些生字放在词语里，大家还认识他们吗？

四、词语通关赛

1、

出示两课词语，先同桌对读。

闰土

捏住

一柄

胯下

竹匾

刺猬

所谓

潮汛

生锈

保佑

皮袄

跺脚

毡靴

祷告

撇嘴

打搅

邮筒

暖炕

2、

3、

小组内开火车展示读

抽人领读。

接下来老师给出词意，请大家猜词语

4、

猜词语（词义猜词法）。

聪明、灵活。（ 伶俐

）

指从来不知道。（ 素不相识 ）

没有止境。（ 无穷无尽 ）

神佛保护和帮助。（ 保佑 ）

向神祈求保佑。

大家对词意理解得很好，那么，把这些生字词放在句子里，大家再来读一下。

5、词语回归句子，强化词语（回文识词法）。

（1）其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。（2）那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。

（3）他那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西。

（4）他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支生了锈的钢笔，摩平了一张揉皱了的白纸，写起信来。

（ ）

字词读准了，那么课文同学们读的怎么样呢?下面我们进入“精彩段落美读”环节。

五、精彩段落美读。

《少年闰土》

（先自读，再找学生展示读）

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。

（ ）

《凡卡》（先自读，再找学生展示读）

“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受的没法说。我老是哭。有一天……”

（ ）

（找学生对刚才两名同学的朗读进行点评）

既然课文读的这么好，相信同学们对课文内容也有了一定的了解。接下来请快速浏览课文，概括课文内容。

六、课文内容我知道。

要求：快速浏览课文，概括课文内容。

《少年闰土》讲述的是闰土_________的故事（题目扩展法）

《凡卡》讲述的是_________，（人物）_____（时间）_________________故事（事件）。

七、习作放题

请同学们在接下来的课文学习中，认真学习“通过典型事例体现人物品质”的写作方法，写一篇读后感。