lesson14 My Body第二课时教案

My body 教学目标：

1、知识目标：掌握身体部位的名称，熟练掌握句型What’s this？It’s a mouth.

2、能力目标：能够熟练说出身体各部位名称，认识并说出动物的身体部位，运用所学句型问同学或老师身体部位。

3、情感目标：帮助他人，有爱心。

教学重点：ear nose mouth eye What’s this？It’s a mouth .

教学难点：It’s an eye/an ear的特殊用法

What’s this？It’s a mouth .

教学用具：录音磁带、单词卡片（身体）、自制身体部位卡片、课件。

教学方法：TPR、情境法、听说法

级别：一级（三年级）

教学过程：

Step 1、Warming Up Greetings:Hello,kids! Step 2、Present: 1）Practice 教师和学生通过指认复习学过的单词。

2）猜谜激趣学单词。

“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(学习单词nose) 教师用手指自己的嘴，耳朵的方法来学习单词mouth , ear T:“日日开箱子，夜夜关箱子，箱子里有个小镜子，镜子里有个小影子。”

(学习单词eye) Step 3、New Sentence 1）巧设困难激趣学句子。

T: 老师遇到了困难，想求大家帮个忙。有一些怪照片，大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗？

（哈哈镜照、动物手影）

T:我们的卡通朋友遇到麻烦了，请你仔细观察，看看他们怎么了？只要你能说出丢失的五官单词，就能帮卡通朋友找回五官。

T: 想问大家What’s this？这是什么？

T: Great! It’s a mouth.

教师指着近处的东西领读句子：What’s this？

教师指自己的嘴问What’s this？

T:读的时候指一指It’s a/an mouth.ear nose eye 教师指自己各部分器官，都说完一遍再问学生：What’s this？在指眼睛和耳朵时，教师要强调应该说It’s an eye .It’s an ear.让学生到前面领读，加深学生的印象。）

Step 4、Practice 1)T:两人一组，练一练。

（让学生进入互动式学习环节。）

学生边指边问，反馈信息看孩子在下面的练习的效果怎么样。

2）Game：Team 1 ask，Team 2 answer T: Now , let’s play a game . Guess Guess .

Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”

3）认识动物的身体部位

T:刚才我们一起认识了人的身体各部位。在我们的自然界中，还有许多的动物，它们的身体部位又是什么样的呢？你们想知道吗？

T:我们一起去看看吧。What’s this?

S:It's a/an…

4）师生互动，多维操练

T:我有一张神奇的纸，在这张纸上你能看到真实的鼻子、眼睛、嘴、头、和手。

T: What’s this? T:谁愿意来表演？

5）小组活动

6）Sum up: Sing a song:《Head and Shoulders》

Step 5 Homework

学唱歌曲《Head and Shoulders》