20 * 失去的一天优秀教学设计

20* 《失去的一天》教学设计

一、教材分析

《失去的一天》写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。

二、教学目标

1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

三、教学重难点

引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

四、教学设计思路

“游手好闲”一词概括了佩佳一天的生活内容，点出了他一天生活状态，不但突出了课文记叙的重点，而且揭示了佩佳之所以会失去一天的原因。教学时抓住了“游手好闲”就抓住了全文，就抓住了重点和中心。本课的教学，关键在于对学生意志品质的培养，学生能通过学习内化自身行为的过程是本课教学的目的。

教学过程：

一、导入新课

出示时间谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（学生齐读）

教师质疑：你们知道这句谚语什么意思？提问学生举手回答（一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。）

今天，我们来学习一篇关于时间的故事，看看小主人公的妈妈是如何1

教育他珍惜时间的？板书课题《失去的一天》，学生齐读课题。

二、初读课文

1. 出示自读要求：

（1）用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。

（2）课文主要讲了什么？

2.检查初读情况：

（1）出示词语和句子，检查，有问题指导。

Chá

gēng

qì

xián

yīn

麦茬

翻耕

砖

砌

馋涎欲滴

绿阴如盖

游手好闲

⑶课文主要讲了什么？

引导学生简要说说课文的内容：课文讲了一件什么事？先讲什么？再讲什么，接着讲什么？

九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。

（4）想一想，课文可以分成几部分？每部分写什么？

一（1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。

二（7-13）妈妈让他懂得了自己失去了一天。

三、品读课文，体会感悟

1.带着问题自读1至6节（可以读出声音）

问题：（1）妈妈给佩佳的这一天布置了什么任务？

（2）佩佳在这一天都做了什么？

（3）用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

学生自学

交流汇报：（1）在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本2

书。

（2）谁能来说一说佩佳在这一天都做了什么？并写板书（睡、坐、吃、嬉戏）妈妈让他干什么?(读书)他却在玩，这就叫游手好闲。（写板书）

谁能说说自己对游手好闲的理解? 我们已经体会到了佩佳的游手好闲了，那同学们一定可以把第2和第3段读出一种游手好闲的感觉了吧！请全班同学一起来读一下第二和第三小节。

2.前后桌为单位组成小组，读4自然段

问题：（1）当妈妈知道佩佳这一天的所作所为时，佩佳是什么表现？

交流：1.当妈妈知道后，佩佳是什么表现，谁能读一读。

佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。

（1）哪一个词写出了佩佳当时的心情?(羞愧) （2）除了羞愧,还有什么?(害怕) （3) 自己来试着读一读,读出佩佳的羞愧和害怕? (4) 请同学读，谁能用声音让老师看到一个羞愧又害怕的佩佳? 2.那妈妈是如何教育佩佳的呀？有没有同学知道？

（1）学习课文第二部分，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？

师：首先，妈妈语重心长地对他说——（课件出示妈妈的话）

1.妈妈用语言教育佩佳。

2.妈妈用行动教育佩佳，带着佩佳去看在佩佳失去的这一天里人们在做些什么？

（2）妈妈在说这句话的时候带着一种怎么样的感情呢？（严肃、对佩佳的爱）有谁可以把妈妈的这句话读出既严肃又十分疼爱佩佳的感情呢？

（3）那下面啊就让我们一起跟着佩佳去看看，在这一天里人们做了些什么？请学生找到句子，教师写板书（翻耕、砌墙、做面包、看书 珍惜时间）这是佩佳（睡、坐、吃、嬉戏）的一天，这是其他人，所以其他人的一天都是丰富的充实的，所以这叫做有收获的一天。

3

3. 佩佳看到其他人做的这些事之后,佩佳怎么样了？

提示：可以在最后一小节中找答案。

答案：低下了头。

为什么佩佳会低下头？

答案：因为佩佳认识到了自己的游手好闲。

7．教师引读：现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。

（光阴似箭，日月如梭，时间是无法用任何东西交换来的。你不珍惜时间，时间就会一分一秒地从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成，而对于有准备的人来说，珍惜时间重于一切，时间就是生命、就是力量，时间就会给他丰厚的回报。一个人之所以是人，就在于他不能总是无所事事、不在乎身边悄悄溜走的时间而虚度一生。）

8．有感情地朗读课文。

五、拓展延伸

1．教师激发学生学习的兴趣：同学们，我们已经知道时间是那么的珍贵，我们就要珍惜每一天。下面，我们就一起交流有关珍惜时间的谚语和名言，看看人们是如何珍惜时间的。

2.拓展升华：看图填空：时间就是（ ）；时间就是（ ）；时间就是（ ）；

六、总结全文

时间就是生命，时间就是胜利，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。

七、布置作业

l．有感情地朗读课文，积累有关珍惜时间的谚语和名言。

板书设计：

失去的一天 收获的一天

4

佩佳 人们

睡 耕地

坐 砌墙 吃 做面包

嬉戏 看书

游手好闲 忙碌

今日事今日毕5