lesson17 Are You OKay教学设计第一课时

Lesson 17

Are You Okay ?

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学英语三年级上册Unit 3 Feelings and

Body中的第17课。在本单元13、16 课的学习中，学生已熟练掌握了一些询问他人心情、感觉的用语，如：How

do you feel ?等；身体部分单词head, hand, arm, leg, finger等。这些内容为本课的学习奠定了基础，为学习“What’s the

matter ?

My…”做好了铺垫，学生学习本课就容易多了。本课是教学句型和语音两方面的内容。

学生分析：

1．本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还处于初级阶段；学生学生思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。

2．学生已经学习了head, ear, stomach, knee, finger等关于身体部位的单词和句型。学生对

happy, sad, 等单词已经非常熟悉；

How do you feel？I feel happy .等句型非常熟悉；

3．学生对于PPT课件和picture talking的呈现形式感到很好奇。

教学目标

1. 能听、说、认、读本课的单词、短语和句型：

doctor, sick, hurt;

Are you okay ? I’m sick

;What’s the matter ? My…

2.能听懂、会说句子“

What’s the matter ?”并能用“My…

hurts.”做出相应回答。

3.能正确、流利地朗读课文。

4.通过问答、游戏等活动，激发学生的英语学习兴趣，使学生乐于开口、积极参与交流，并在交流中培养关心他人的好品质。

5. 通过小组合作，培养学生的合作与竞争意识。

教学重点

1.掌握新单词：doctor

理解hurt 的意思。

2.掌握表述“关心、问候他人健康状况”的用语。

教学难点

动词第三人称单数形式hurts的理解。

单词、短语、句子卡片；录音机；护士服和医生的听诊器；PPT课件。

教学过程：

一、Revision 温故知新

1、Sing an English song: 2、Greeting：

T: Hello, boys and girls.

How are you? Ss: …

T: How do you feel?

Ss: …

I feel…

Ss: How are you today ?

T: I ’m sick. Sick .

（设计意图：运用动作和面部表情，让学生重复

sick）

用自己的身体部位演示：My___ hurts .

例如，可捧着头说：My head hurts . (出示词卡让学生重复几遍。)

(Teacher writes “head /stomach / ear”

on the Bb.)

可以用hurts来表示任何疼痛。出示单词：hurt，强调动词hurt在第三人称单数it后变为hurts

二、Lead-in

导入

T: Boys and girls, I feel very sad today. Because M y head

hurts .

（Ask Ss what’s the Chinese

for them. ）

So I go to the hospital and see a doctor（粘上词卡: see a doctor）.

Doctor said, “

What’s the matter ?

(贴上词卡What’s the matter ? 领读几遍）

（设计意图：打破常规的直接呈现单词、直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。）

三、Presentation

学习与展示

1)T: I’ll divide you into three groups . Which one is best,

they’ll get one red flag ,OK?

Now look at these pictures on the TV. (出示PPT课件)

please Group 1 answers my questions. Go!

T: Are you okay ?

G1: No, I’m sick . T: What’s the matter?

G1: My

…

hurts.

(T: Great!)

T: How do you do ?

G1:

Let’s

see a doctor .

2T: Now Let’s look at the picture2.

Please Group 2 answers the following

questions.

a. Are you okay ?

b What’s

the

matter ? My

…

hurts

c. How

do

you

feel? ( sad or happy ?)

d. Are

you

going to see a doctor?

3）listen to the picture 3.Then Please Group 3 answers the

questions:

a What’s the matter ?

My

…

hurts

b How do you feel?

(It hurts.) 强调: hurt 受伤、疼痛

c Are

you

going to see a doctor? (Yes !)

（设计意图：既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力）

四、Practice 练习

T: Open the books and turn to P42. Let’s look at Part 1 ,Let’s

act .

（把学生分成二至四人一组，选Part 1练习说话，告诉学生可利用任何背景和情况，编造一个关于受伤和生病的对话。要求学生使用所学过的用语，但也要用一些新的结构。鼓励学生多用动作来表示他们的意思。同时给学生提供护士服和医生的听诊器及温度计。）

Ss: Good!

T: Let’s check together.

（Ask some Ss act and play. ）

（小结点评, 给扩展好的学生所在小组贴五星。)

五、

Letters and sounds

将相同字母发音相同的两个单词放到一起，让学生体会字母发音，让他们为今后认读单词打基础。读单词。

六、Consolidation 巩固

1）Read the phrases on the Bb.

2）Open the books and turn to P42 . Listen and read the text

after radio .

At last ,let Ss read the text together.

七、Homework作业

1）Read the phrases and the dialogue after class.

2Let’s act text.）。

八、Class

Closing.结束

So much for today. Class is over. See you!

板书设计

Lesson17

Are You Okay ?

Are you okay ?

No , I’m sick .

What’s the matter ?

My

…

hurts Let’s

see a doctor