7 海上日出公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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7 海上日出公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：7 海上日出公开课参赛课教案

正文

海上日出

教学目标:

【知识与技能】 1.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 2.引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。3.帮助学生练习本课要求会写的“纵、刹、痛、辨、镶”5个生字；掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。

。【过程与方法】

本课教学依据课标精神和学生的心理特征，采用创设多元的审美情境，用多样性、形象性、启发性、创造性的教学方法和丰富多彩的教学形式培养学生的审美情趣，让学生在丰富的语言实践活动中，体验语言文字的内涵，悟出言中之意，文中之美。【情感态度与价值观】

这是一篇精读课文。课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情

【教学重点】

重点是理解第2—5自然段内容，了解海上日出过程中景物的变化，想象作者描绘的画面，揣摩文章的叙述顺序。【教学难点】

难点是理解课文中含义深刻的句子，除了课后练习3中的两句之外，还有如“太阳像负着什么重担似的……使劲向上升”等句子需要加深理解，才能再现作者描绘的画面，感悟作者的赞美之情。【教具工具】

挂图、投影片【教学过程】

第一课时

一、引入新课。

今天，我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。二、检查预习。

1.分别观察图1和图2，说说图上描绘了怎样的景象。

2.指名分段读课文，要求读准字音。

3.出示生字词卡片，检查读音。三、讲读课文。

1.指名读第一自然段。

“我”是在什么地方、什么时候看日出，是看了一次？

2.学习二、三自然段。

（1）说一说图1中的景象。

（2）指名读文二、三段，边听边想象。

（3）用投影片帮助理解。

（4）理解重点词语：天水相接、范围、目不转睛、一刹那。

（5）朗读第二、三自然段，概括大意。

3.讲读第四、五自然段。

（1）有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢？

出示挂图2，指导观察：由于阳光的作用，云有什么变化？

（2）指名读第四、五段。

想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的变化。

（3）理解第四五段，读读想想。

（4）读第五段，体会“镶”“透”“染”等词的好处。

（5）读第四五段，概括大意。

4.讲读第六段。

（1）读文，说说“奇观”是什么意思？

（2）这伟大的奇观指什么？

（3）表达了作者怎样的感情？

（4）用“这不是……么”的句式表达有什么好处？四、练习朗读全文。

第二课时

一、出示生字词卡片，认读。

二、练写生字词。

三、读背第一段。

四、读背第二三自然段，做有关练习。

1.朗读第二三段。

2.完成思考练习。

3.自读第二三段，想象，背诵。

4.练习背诵第二三段。

五、读背第四五自然段。

1.朗读第四五段。

2.完成练习3。

3.想象、记忆文章。

4.练习背诵第四五段。

六、看图，全班试背诵全文。

七、指导造句。

1.“灿烂”“目不转睛”在课文中说明什么？

2.找出有关句子读一读。

3.这两个词还可以用在什么地方？

4.口头造句。

八、巩固生字词。

1.自己识记。

2.听写词语。

九、作业：

1.背诵课文。

2.练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句

资料摘要

7 海上日出公开课参赛课教案