27 松鼠的尾巴课件配套优秀

27、松鼠的尾巴

佳信学校 周朦姣

教学设计

教学目标

1、能用学过的方法独立识记“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”等11个生字；能在老师的指导下正确书空“茸、屋、净、舍、乖、刮”；学习部首“尸字头”。能在阅读中用联系上下文、做动作等方法理解并积累“收拢”、“紧追不舍”、“无影无踪”等词语。

2、能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。

3、能在阅读中边读边想，根据要求正确圈画描写小松鼠尾巴作用的句子。

4、了解松鼠尾巴的特点和用途，从而激发学生进一步了解动物的兴趣。

教学重点

抓住对词语的训练，加深对课文的理解。

教学难点

了解松鼠尾巴的特点和用途。

教学过程：

一

谈话引人，揭示课题。

1小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，它是谁？

板书：27松鼠的尾巴（补全课题）

齐读

2

它的尾巴有什么特别的地方呢？

1）出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。

A、指名读句。

B、交流：

松鼠尾巴的特点是：

大

毛茸茸

学习“毛茸茸”。

2）、再读这句话。

3）、小松鼠的尾巴那么与众不同，可它——不知道自己的尾巴有什么用？可后来，小松鼠明白了，明白了什么？：

出示：小松鼠想：我的尾巴真顶用啊！

4）谁能给“顶用”换一个意思一样的词？（有用

管用

顶事）

二、初读课文，整体感知。

1师：那么小松鼠的尾巴到底有什么用呢？请小朋友自己读读课文，碰到不认识的字可以借助拼音多读几遍，完成填空。

小松鼠的尾巴，可以当（ ），可以当（ ），还可以当（ ）。

1、

交流：随机交流板书：

2、

扫帚

当（dàng

）

降落伞

被子

3、我请同学连起来说一说

4、出示第5节：小松鼠想：我的尾巴真顶用啊！

（齐读。）

三、再读课文，体会尾巴的作用

1、小松鼠是怎么知道自己尾巴的作用的呢？答案藏在二、三、四节的三个小故事里。

2、朗读课文的第二小节。

3、然后用直线划出这一小节中描写松鼠尾巴作用的句子。

四、精读重点，感读品悟。

（一）学习第2节

1、出示第二小节，请学生交流。

学习生字：屋

、净

2、师生配合朗读。

板书：收拢

3、全班边做动作边读。

4、指名读妈妈说的两句话。

5、在松鼠妈妈的指点下，小松鼠发现了自己的尾巴？收拢

能当？扫帚

用来？扫地

6、看着干干净净的屋子，我们的小松鼠最想感谢谁？（读句）

出示：我的尾巴真顶用啊！(齐读)

（二）学习第三节。

1、小组学习：

2、那请你们小组再来找一找，这次小松鼠逃离危险时，它的尾巴做了个什么动作？板书：张开

3、小松鼠这次为什么要张开尾巴逃跑呢？让我们先一起去看看，一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在什么地方干什么呢？

5、学习跃（抓字形）

学习舍

（理解字意）

学习

“梢”

6、学习“踪”字。

9、请同学们全部起立，配合着音乐带着动作一起来读读演演这惊心动魄的一小节吧。

小松鼠成功获救，它又要感谢谁啊？

出示：我的尾巴真顶用啊！

（三）学习第4节。

1、出示第四节，学习“乖”。师

范写

2、这次小松鼠使用尾巴时做了哪个动作？（盖）板书：盖

拼读”盖”

请同学们配合着动作来读读这两句话。

学习“刮’

拼读

刮

学习”寒”

◆

赶紧问问小松鼠：小松鼠，在这严寒的冬夜，你最想感谢谁？

出示：我的尾巴真顶用啊！

羡慕吧，让我们伸出大拇指，一起夸夸小松鼠的尾巴吧！

出示：小松鼠，你的尾巴真顶用啊！

五、总结拓展。

1、结合黑板上的这些动词，用老师给的句式把松鼠尾巴的作用完整介绍一下吗？

2、同学们不仅学得很认真还很聪明呢，谁能用这个句式再来介绍一下其他动物尾巴的作用呢？老师给小朋友一分钟时间，先请大家自己小声准备一下。

出示：

（谁）

的尾巴能当__（什么）_______,用来___（干什么）______。

板书：

27、松鼠的尾巴

收拢

打开

当（dàng

）

盖

扫帚

降落伞

被子