24 石榴ppt课件课堂实录

24．石榴

祁靖

[教学目标]：

1．在语言环境中正确认读文中“郁、葱、盛、挂、熟、摘、扒、顿”8个生字，读准多音字“结、间、剥”；积累“郁郁葱葱、越开越盛、越开越密、挂满、热闹、顿时”等词语。

2．正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，在阅读的过程中能正确划出有关石榴花石榴外皮颜色变化的语句。

3．能在朗读中体会作者喜爱家乡石榴、热爱家乡的感情。

[教学准备]：教学媒体、石榴图片

[教学过程]：

一、情景导入，揭示课题。

1．出示石榴实物，师导入：

小朋友你们看，这是什么呀？（石榴）跟我写它的名字，谁来读好它（指导读音：“石榴”的“榴”读轻声。）中国最有名的石榴园在枣庄。

2．出示第一小节，引读：作者的家乡在哪里？（作者的家乡在枣庄）那里有什么？（闻名中外的石榴园）齐读。

3.今天就让我们去那闻名中外的石榴园看看那果质优美的石榴果吧。板书24.齐读课题。

二、整体感知，学习生字。

1．请同学把语文书打开，数数课文一共有几个小节？四小节。

2. 刚才我们读的就是课文的第一小节，第一小节主要介绍了我的家乡枣庄有闻名中外的石榴园。二三四小节介绍了什么呢？请同学自由读课文，边读边思考。

3．学生交流。介绍了石榴叶、石榴花、石榴果。（板书）

三、学习课文，理解内容。

（一）学习第2小节。

1．春天，石榴叶是怎么样的？到了夏天石榴叶又发生了什么变化，石榴花、石榴果又怎么样了呢？请小朋友读读课文第二小节，数数第二小节有几句话。指名交流。分句子读第二小节。

2.第一句话，写了春天来了，石榴树抽出了——（生接读），长出了——（生接

读）。（板书：春天

长出新芽）。

1)

春天，石榴树一片生机勃勃。齐读句子。

3.那夏天的石榴叶有什么变化呢？

1)

板书：（夏天）

“郁郁葱葱”(指名读

齐读)，“郁郁葱葱”就是嫩绿嫩绿的叶子，挨埃挤挤，密密麻麻地长在树枝上非常茂盛。

2)

夏天，郁郁葱葱的绿叶中，开出了一朵朵石榴花，(出示图片)这石榴花真——美呀！读读这三句话想一想美在哪里？

3)

指名交流。

4)

学习第一句。

a)

火红的颜色。（板书：火红）

b)

火红就是像——（火一样红）颜色多么鲜艳,再与郁郁葱葱的绿叶相互映衬真是美不胜收呀！谁来读一读这句话。齐读. 5)

学习第三句。

a)

还美在哪里？

b)

仿佛是一个可爱的小喇叭。（板书：小喇叭）

c)

哦！形状也很可爱。

d)

谁来有感情读读这一句。齐读。

6)

学习第二句。

预设1: a)

（学生若说不出第二句，教师出示图片）（学生若读第二句。）

b)

你们看枝头上？（挂满石榴花）学习生字：挂。做个挂的动作，挂要用手，所以挂是？提手旁。远看枝头上挂满了石榴花，走近再看看一朵朵石榴花靠得那么？（近）这就叫“密”。（板书：密）

c)

〔第二小节的第二句话就描写了石榴花开得很多。（出示句子）。指名读。〕

d)

看这石榴花开得那么多那么红,课文用一个字来形容,谁来拼?学习生字：盛

读准后鼻音。盛在这里就是指石榴花开得又多又好,非常的旺盛. 5. （师引读第二小节。）到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，……,花……,走进看，……

6．火红的石榴花开得那么开爱，那么密集，那么旺盛（板书：盛），挂满了枝头，课文用一个词语来形容那就是?热闹。（出示：热闹）学生齐读。谁能把这番热闹

景象读出来，读句子。

6. 谁能根据老师的板书，介绍夏天的石榴花。指名。同桌。

这里是让那些有基础的同学，利用板书，运用自己的语言将板书整理成句，达到理解课文和复述句子的目的。对于基础好的同学可以进行一下这个内容的挑战，跳一跳可以摘到这个“果子”。

7. 齐读第二小节。

（二）学习课文第3小节。

1.过渡：热闹了好一阵的石榴花慢慢地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天地长大，一天天成熟。

学习生字：熟

读准翘舌音 熟的反义词

2．自由读第3小节，用“——”划出描写石榴果逐渐成熟的句子。

2．学生交流，媒体出示：它的外皮先是青绿色，渐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

3．轻声读，找出描写颜色的词语：青绿、青中带黄、黄中带红、一半儿红，一半儿黄。

4．指名交流（出示颜色词语的卡片。）我们一起来读好这些词语。

5．（出示媒体）这就是……,这就是……,这就是……(学生看图读词语) 6．颜色变化的顺序是怎样呢？谁来给卡片排排顺序。指名排顺序。

7.你为什么按这样的顺序排列？（根据回答板书：先

，渐渐，最后）。

8.谁能看着板书介绍石榴成熟的过程。

在这里让学生利用板书进行介绍，降低了介绍石榴花的难度，这个练习是让那些基础不够好的同学，口齿不是很流利的同学，借助一些辅助体验成功。

9.齐读第三句。

10.熟透的石榴高兴地笑了，读读句子想一想有哪几种笑？指名读。

11.看熟透的石榴……(出示图和字)（学生读：咧开嘴笑），有的甚至（出示图和字）（学生读：笑破肚皮）

12.谁能把石榴高兴地笑的样子读出来？指名读。齐读。

13.这些石榴娃娃……,向人们报告着……。（结合图片，朗读指导）

（1) （出示图片句子）“熟透了的石榴高兴地笑……露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地……向人们报告着……”

（2) 学习生字：扒

拼读 谁来做一个扒开树叶的动作。（出示图片）看圆溜溜的石榴从树叶里露出来的样子就好像扒开绿叶探头张望。

（3) 想象一下，石榴娃娃好像在说什么？

这些石榴娃娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，好像在对人们说：“ ”

这真是令人高兴的消息。这就叫“喜讯”。“喜讯”即是令人高兴的消息。

（4) 这些石榴娃娃怎么样扒开绿叶向外张望？生读：这些石榴急切地。你能把这种急切的心情读出来吗？读的时候注意停顿哦！（句中出现停顿符号）指名读。齐读。

（5) 这种不能等候地迫切的心情就是（师指媒体中的词语）——急切（学生读词语）。急切就是迫切地不能等候的心情。

（6) 这两句让我们感受到的是丰收的喜悦，让我们怀着这份喜悦来读读句子，齐读。

（7) 齐读第3小节。

四、复习巩固环节

1、齐读一、二、三小节。

2、小朋友，我们一起去石榴园摘石榴吧！

读词语：郁郁葱葱 成熟 热闹 急切 喜讯 火红 闻名中外

嫩绿

板书

： （春天）

叶 长出嫩芽

24石榴 （夏天） 郁郁葱葱

花 火红 盛 密 小喇叭

果 先…… 渐渐…… 最后

青绿色;青中带黄

黄中带红;一半红一半黄