lesson13 How Do You Feelppt配套的板书设计及意图

13 How do you feel? 教学设计

上营屯小学 张婷

（一）Knowledge goals: 学会表示情感和感觉的单词和句子：

happy, sad, cold, hot,tired How do you feel? （二）Skill goals: 1. 熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。

2. 熟练演唱英文歌曲“How do you feel?”，并能进行表演。

（三）Emotions and attitude goals: 让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。

[Teaching material analyses] 会认、会说、会用下列单词和句子：

happy sad hot tired cold How do you feel? I feel_____. [ Teaching materials ] 电脑课件、单词卡片

[ Teaching steps ] Step1. leading-in Invite everyone to sing the song “ How are you ?”

（设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）

Step2. Learn new words Oh,the song is nice.I`m happy.Are you happy?教师出示表达“happy,sad,hot,tired,cold”的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生跟读。

（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）

Step3. play a guessing game 1) 教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生做出此表情

2）看图片，

猜单词游戏

（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）

Step4. have a chant (设计意图：让全体学生边拍桌子，做个有关表情单词的

“chant”,一是让学生紧张的情绪得以放松，再是能整体安静下来进行下一阶段的学习。) Step5.Learn dialogue 1）引出本课主要对话：

How do you feel? I feel________.(happy,sad,hot,tired,cold) 2）同学们一条龙练习，两人一组穿插练。

Step6.Sing a song: 学唱歌曲“How do you feel?”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。

（设计意图：让学生在欢快的歌曲中学习了知识，同时也培养了学生的合作学习能力，提高了学习英语的积极性）

Step7.Text Study 多媒体引入课文，学生听，跟读，自渎。

(通过上面一系列地对话学习，孩子们对课文已经相当熟悉了，对话回归课文，孩子们可以体会到学习课文容易了，并且轻松了，有了继续学习地乐趣。) Step8.Pair work 让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel? I feel_______.

（设计意图：让学生熟练使用句子“How

do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。）

Step9. Conclusion 让学生谈谈自己这节课学会了什么。

（设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。）

Step10. Homework 运用本文的重点单词sad, happy, cold, tired, hot和句子How do you feel? I feel ___.采访家人或朋友，并写下来。

(设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。