Lesson 1教学设计(第一课时)

Unit 3 Staying Healthy Story教案

一、教学目标

1. 知识目标 （1）能听说读写单词：healthy, unhealthy, jelly和短语 from now on . （2）认识greens, 知道哪些是健康是食品和不健康食品。

（3）在模拟情景中，学习劝导用语be good for…

和be bad for …等句式进行交际。

(4) 能理解 too much ,enough ,plenty of . 2. 技能目标

学生能听懂会说以下句子：

You should …

Too much… is bad for you . Eat plenty of … . Enough /Plenty of / A lot of/ Lots of … is (are) good for you. 3. 情感目标

（1）通过学习，学生们可以了解到“健康与不健康”的生活习惯对自己健康影响。

（2）通过学习培养学生小组合作团结合作的精神。

二、

教学重点

1. 学生能够以正确的语音、语调朗读对话。

2. 理解对话内容复述故事。

3. 学习对话中出现的新词和句型。

三、教学难点

1. 理解对话内容基础上复述故事。

2. 能在真实情景中运用语言。

四、教学准备

简单的PPT课件。

五、

教学过程

一. Preparation 1.Warming up—

观看视频 and sing a song. 2.Practice Show the pictures ,ask and answer. What’s good for you? … is (are) good for you. What’s bad for you? … is bad for you. (设计意图：由节奏欢快的歌曲导入课堂教学，以活跃课堂气氛。通过观看视频，吸引学生的兴趣，培养学生的观察能力，并复习以前学过的有关食物的单词和句型，为后面的学习做好铺垫。) 二. Presentation Step 1 Story 1.Free talk

T:Today is Gogo’s birthday .So he want to eat a lot of food .(教师指着一幅图) Look,Gogo and Jenny are having dinner in the dinning room. 2.观看视频

(1)Listen to the story. (2)跟读story (3)The whole class open the books and read the story together. (4)Answer the questions: A.What’s Gogo eating? B.Are they healthy for Gogo? C.What’s good for Gogo? (5)Play the role for the performance. 分角色朗读Story ,表演Story。

(设计意图：通过一系列的朗读培养学生的语感，并加深学生对课文的理解。模仿表演是最基本的语言运用，在相对真实的语境中培养学生的语言运用能力。）

Step 2 Writing exercise Free talk:T: Do you think Gogo is healthy? Ss: No,he is unhealthy. T: Can you give some good advice to Gogo? 你能给Gogo一些好的建议吗？

Let’s do the writing exercise.

1.出示PPT课件

Writing exercise 同学们，我们如何才能拥有健康的生活呢？请用英语写一段话。题目：A

healthy

life参考:

…

is

(are)

good

for us. … is bad for us. 2.出示PPT课件范文

A healthy life Enough exercise is good for us.Plenty of water is good for us.A lot of vegetables are good for us.Too much junk food is bad for us.Too much jelly is bad for us. Too much chocolate is bad for us.We will be healthy. 3.让学生按照Writing exercise的要求把自己的A healthy life写下来。

4.同位之间互相分享自己的A healthy life,最后叫四个学生上讲台把自己的A healthy life分享给全班同学。

（设计意图：由谈论Gogo 的饮食习惯过渡到谈论自己的饮食习惯，学以致用，将书本上所学的知识运用到自身的交际当中。）

Step 3 Homework 1、Retell the story to your friends and family members. 2. Design a reasonable diet plan for yourself and your family.为自己和家人设计一份合理的饮食计划. （设计意图：将语言学习延伸到课外，体现了语言学习的实践性，培养了学生获取信息和处理信息的能力。）

江门市江海区外海中心小学

2017年10月27日

（联系人：谢绮红

，

电话：18033110158）