8 * 大自然的语言第二课时教案是什么类型的资料？

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8 * 大自然的语言第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：8 * 大自然的语言第二课时教案

正文

《大自然的语言》教学设计

教学目的：

1、指导有感情地朗读诗歌，懂得什么是大自然的语言，如何看懂大自然的语言。

2、培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。

3、仿写诗歌1~3小节。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、激情切入，引起兴趣

1、同学们，如果我们有一个好消息要告诉朋友、同学或老师，靠什么呀？（语言）

2、师简介语言：语言是我们人类特有的一种工具，人们可以通过口说、笔写表达自己的意思，也可以从书本上阅读，去获取知识，汲取营养，人类可以运用语言表达和学习。我们能从大自然的语言中懂得什么呢？我们又要如何读懂大自然语言呢？

3、引出课题，板书课题。

二、初读课文，感知文本

1.检查字词学习情况

（1）.选字填空

：

雁燕（）子衔泥大（）南飞

（2）.找近义词：鉴别皇冠（）

（3）读词：A.大雁庐山鉴别风筝

B.山巅漂砾皇冠（正音）

C.视而不见斗转星移妙不可言粗心大意（理解）

2、课文哪几个小节介绍了大自然的语言？哪几小节是写怎样才能看懂大自然的语言？

三、学习课文

2、学习2~9小节。

（1）、用自己喜欢的方式读，边读边思考：诗歌中那些事物，告诉了我们大自然的什么语言？概述一下。

（2）、反馈，示板书。

（3）、教师带领学习第2、3小节。

①、教师表演读。将自己当作白云和蚂蚁，向大家介绍大自然语言。

②、思考两小节的共同之处：（内容）天气，结构相似。

③、小结这一学习方法。

（4）、用刚才的学习方法，朗读其他的小节，并找出内容和结构的相似处。（边学习边指导朗读，重点指导朗读4、5小节。）

（5）、男女生赛读2~9小节。

（6）思考：大自然的语言指的是什么？（自然现象、知识和奥秘）介绍的顺序是从易到难。

3、学习10~14小节。

（1）自由大声地读，边读边思考：怎么才能发现、看懂大自然的语言呢？（认真观察勤于思考

刻苦钻研

）学习第10小节。（齐读，指名回答。）

（2）课文介绍了哪些科学家看懂并运用了大自然的语言为人类服务？反馈，并简介三位科学家。

（3）阅读两位科学家的资料，找到能表现科学家“认真观察”“勤于思考”“刻苦钻研”的语句。

（4）拓展延伸：课外，你还知道哪些科学家运用大自然的语言为人类服务？

四、拓展延伸，仿写诗歌

1、讨论：大自然妙不可言的语言在古诗中多有体现。生活中，同学们还发现了哪些大自然的语言？汇报。

3、写诗并不难，请同学们模仿课文4、5小节，用诗歌的形式描写其他的大自然的语言。

（1）、教师出示自己写的诗歌，并深情朗读。

（2）、学生写，并展示评价。

五、课堂总结，质疑拓展

今天，我们学习了8种大自然的语言，并懂得了如何去看懂大自然的语言，希望我们能从小爱科学，学科学，用科学。享受自然美景的同时，收获更多知识。

（5）附：板书设计

8、大自然的语言

气象

季节

观察

年龄

研究爱科学

地质

钻研

……

资料摘要

8 * 大自然的语言第二课时教案