lesson03 How Are You优秀教案案例

《

How Are You 》教学设计

一、教学目标

1.语言知识：认知词汇：book, chair, desk 2.语言技能：能利用新句型来进行问候和询问物品名称：

How are you? I'm fine，thanks. What's this? It's a …

3.情感态度

（1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。

（2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。

二、教学重点

（1）How are you? I’m fine, thanks.

(2) book, chair, desk

三、教学难点：

（1）How are you? I’m fine, thanks.

(2)

What's this? It’s a …

四、教学准备

磁带、录音机、词汇卡片

五、教学步骤

Step I Class Opening (5 minutes) 1. Warming up Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”. Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”.

2. Review 师生利用已学句型作如下对话：

T: Hello. My name is …

What's your name? S1: Hi! My name is …

T: Hi! I'm …What's your name? S2: Hello! I'm …

教师指着某个男孩或女孩提问学生：

T: This is a boy/girl? What's his/her name? S3: His/Her name is …

（多找几个学生进行如上练习。）

Step II New Concepts（28 minutes）

1. How are you? (1)

播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。

教师板书：How are you?

I'm fine, thanks? 让学生指读几遍。

（2）Group Work

以小组为单位，第一个人问How are you?第二个人回答I'm fine.然后再问第三个人How are you?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。

（3）Play a game：Find Your Friends?

教师和一个学生对话作示范：

T: Hi，my name is …What's your name? S1：My name is …

How are you? T: I'm fine? How are you? S1：I'm fine，thanks? 然后播放中文歌曲“找朋友”，让学生在音乐中找朋友，和朋友完成对话，重复做几遍。

2. Let's sing a song. 在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。

3. What's this?

(1)Demonstrate 教师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读物品名称book，desk，chair。然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读词汇。

手指实物引导学生作如下对话：

T: What's this? Ss: It's a …

4. Practice Practice in groups 全班分为四组，第一组问：What's this? 第二组答：It's a …，

然后交替进行如上练习，第三、四组方法一样。

Practice in pairs 两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。

Step III

Conclusion （5 minutes）

1. 利用point to a …来指认book，boy, girl，teacher, desk，chair。

2. 利用show me a …来展现物品，然后问答

What's this? It's a …

Step IV Class Closing (2 minutes) 1. Listen to the tape 让全班跟着录音朗读、唱歌。

2. Summarize

教师小结或引导学生归纳。

3. Homework

(1)让学生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家长相互问候。如果家长不懂，让学生教家长说。

(2)把今天所学的歌曲唱给家长听。