8 彩色的梦教学实录及点评

8 彩色的梦

教学目标

知识技能

1.认识9个生字,会写9个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。

过程与方法

1.理解儿歌,有感情地朗读课文。

2.仿照课文2、3小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?

情感态度与价值观

学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。

教学重点:

1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。教学难点:

深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理

教法与学法:

教法:情境教学法点拨法

学法:体验法自读自悟法

教学准备:多媒体课件

课时安排:2个课时

第一课时

课时目标:

1.认识9个生字,会写6个生字。

2.流利地朗读课文。

教学过程:

一、谈话导入,理解题意。

1.同学们,我们每天都会和各种各样颜色的粉笔相处,那说一下这些粉笔的颜色? (老师出示粉笔)

2.今天我们还要来学一首儿歌,看老师写课题。(师板书课题:彩色的梦)

3.小朋友,课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写“彩”“梦”并指导书写)

3.课题还有不理解的吗?

是啊,为什么梦是“彩色的”?读读课文我们就明白了。

二、检查预习

过渡:让我们先读读课文,看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示:

A.结合图画,自由读文,读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子,读准节奏和停顿。

1.检查字词识读

同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?

出示:

cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ

彩梦蓝森拉结苹般精灵

同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。

指名读第一行生字,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“彩、森”是平舌音,“蓝、般”是前鼻音,“梦、苹、精”是后鼻音。

出示:

hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ

盒聊坪郁囱叮咛

指名读第二行生字,自由练读,同位轮读,指名读。重点指导:“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

2. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。

(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

(4)整体感知:“我”用彩色的铅笔画了写什么景物?(学生试说:画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等)

3.指导书写生字。

(1)田字格课件出示:彩梦蓝森拉结

让学生仔细观察字形结构,指名说。

(2)教师重点指导书写“彩、结、”。

“彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法:第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。

“结”左右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。

(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。

(4)展评学生的书写。

三、复习巩固

1.检测学生这节课学过的字词。

2.根据课文内容填空。

脚尖滑过的地方,

大块的(草坪),绿了;

大多的(野花),红了;

大片的(天空),蓝了,

蓝——得——透——明!

2.同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。

课堂小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!作业布置:书写生字并组词.

板书设计:

8.彩色的梦

彩:彩色,彩虹梦:梦想,做梦结:结实,结果

拉:拉手,拉车森:森林

课后反思: