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Lesson 13 How do you feel? 教学设计白银区第五小学张晓丽教学目标： 1.知识目标：（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I

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所属课文：lesson13 How Do You Feel

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2023-01-25 20:33:51

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学校：白银市白银区第五小学

lesson13 How Do You Feel教案推荐

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关键词：lesson13 How Do You Feel…教案推荐

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Lesson 13 How do you feel? 教学设计

白银区第五小学张晓丽

教学目标： 1.知识目标：（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel „. 2．能力目标：（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。 3.情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

教学过程： Step 1： Greeting and Review （1）Greeting Good morning, class. How are you? (2)Sing a song。

Step 2：Presentation 1．出示学习目标。

2．学习新词汇。（1）出示happy图片，教师用自己的动作和表情演示happy这个单词的意思，同时读出单词，并且领读数遍。（2）用上述的方法学习sad, hot, cold, tired. （3）教师领读数遍之后，看看学生们是否可以通过看老师的动作说出正确的单词。（4）分组游戏：一个学生做动作，其他人来猜出表达该动作的单词。（5）小组展示。

（6）教师说单词，让学生们一起做动作。

3．学习新句型。（1）介绍feel，板书单词并领读。（2）出示Jenny和Li Ming图片，由图片引出I feel happy. 也可以用I’m happy. 来表达。领读几遍后，问：How do you feel? 引导学生用I feel happy.做出回答。T：Please read after me, How do you feel? I feel happy.（板书问句与答语。）（3）出示第二张图片，学生已经知道用How do you feel?这个句子来对感觉的提问，所以直接问学生：How do you feel?让学生根据图片的内容回答：I feel sad.并且板书句子。（4）用上面的方法学习第三、四张图片。（5）让学生看黑板，教师再次领读。（6）对话练习：两个人一组看着图片，练习新句型的问答。

（7）小组展示：抽取一张图片进行对话，回答的学生同时做出相应的动作。（8）学生看书听一遍录音，然后再听录音跟读。 Step 3：回归课文，跟随录音读课文。

Step 4：Sum-up 1.连线。 2.对号入座。 3.把单词送回家。

Step 5：Homework and class closing. 板书设计： Lesson 13 How do you feel? cold 冷的 hot 热的 tired 疲劳的 happy 高兴的 sad 悲伤的 — How do you feel? — I feel______________.

关于本教案的常见问题

Q：lesson13 How Do You Feel教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson13 How Do You Feel》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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