21 青蛙卖泥塘教学设计范文

21青蛙卖泥塘

惠州市第四小学丘秀玩

内容概述:

本课是一篇童话故事。青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住,青蛙根据小动物们指出的问题,一次又一次改造烂泥塘,烂泥塘渐渐变成了有花有草、莺歌燕舞的好地方。最后青蛙决定不再卖泥塘。

课文共有12个自然段,按照事情的发展顺序展开。第一自然段是事情的起因,第二至十一自然段师事情的经过,最后一个自然段是结果。图中两幅插图正好说明青蛙的泥塘的前后变化的样子。

教学目标:

1、认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个生字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色表演故事。

3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

4、能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了什么话。

教学重点:学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:了解青蛙不再卖泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

课时安排:1课时

教学过程:

一、板题导入新课

1、上周我们学了大象、蜘蛛的故事,今天我们学习青蛙的故事。让我们一起板书课题。

2、蛙字,一看高矮,左矮右高,二看宽窄,虫字的横做偏旁要变成提,右边的圭字中两个土字分别居于右上格和右下格,第三笔横都要越过竖中线。请同学们在书本田字格中书写3、卖字,十字居上居中,第二笔竖要写在竖中线上,买字的第一笔横钩写在横中线上方,最后一笔点略长,撇和点收笔持平。请同学们在书本田字格中书写。

二、检测预习情况

1、出示带拼音词语。请小老师分行领读。男女读。

2、出示练习题,全班口头完成。

三、书写生字

1、出示拼音,全班拼读。

2、指出这里红色的都是生字,教写搬。

3、学生观察搬字,请学生汇报书写要点,教师范写。学生书写。投影评议后修改。

四、初读课文,了解主要内容

1、请看课文动画,认真思考课文讲了一个什么故事。播放动画。

2、出示填空式的主要内容,请学生汇报。全班一起汇报。3、那么课文的第几自然段写了这个故事的起因?请学生回答。那么结果呢?那么剩下的就是事情的经过了。板书1.2-11.12。

五、品味细节描写,感悟青蛙人物形象

1、出示。请学生读句子。我似乎也能看到青蛙不喜欢这个不怎么样的泥塘,听到它的心里话了。这就是一个心理描写。板书心理描写。如果用上“因为……所以……”这对关联词,可以怎么说?指名回答。全班齐读。

2、青蛙心里有这个想法,于是青蛙做了什么?板书动作描写。请学生回答。出示。齐读。青蛙还专门竖牌子,看来它卖泥塘的决心很大。男生读出这种决心。

3、青蛙是怎么卖的呢?请学生回答。出示。吆喝就是?大声叫喊。板书语言描写。谁来帮青蛙吆喝?请学生读句子。你们听,他把两个卖泥塘中第一个读得长一些,第二个读得短一些,因为他看到第二个后面是个感叹号,观察得很仔细。很像卖东西时的吆喝吧。指名读。女生读。

4、谁最先来问呢?老牛有什么看法?请学生回答。老牛说话语气应该比较(慢条斯理、粗而低沉),谁来读一读?老牛先提出泥塘的(优点),然后指出(缺点),态度比较(诚恳)。这个转折谁能读得更好些?指名读。全班读。(读好“水坑坑”,读出老牛的诚恳。)

5、“打滚”明白是怎样的吗?像这种“打打滚”的词语,你能说出类似的词语吗?指名答。

6、青蛙有听从老牛的建议吗?指名答。出示。全班齐读。你能用“要是……就……”说句子吗?指名答。

7、课文的第3-5自然段写了青蛙采取积极行动,在它的第一次努力改造之下,泥塘变得怎样了?指名答。齐读。

8、那么第二次改造又是怎样的呢?请你们小组一起读一读第6-8自然段,然后都说一说谁来了,它会怎样提建议呢?青蛙又是怎么想,怎么做的。等下请派代表来汇报。

9、第二次改造后,泥塘还是没有(卖出去)。可是逐渐变美的泥塘还是引来了(小动物们),都有哪些小动物来呢?出示。齐读。如果让你扮演其中一种小动物来说建议,你会怎么说呢?指名答。

10、除了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸外,就没别的小动物了吗?你是怎么知道的?

你觉得还会有谁来?

六、感悟主旨

1、青蛙遭遇了第一次、第二次的失败后,有没有气馁?出示。你看,青蛙还是非常(乐观)的。引读。

2、青蛙马上照着小动物们的话行动起来。出示。这时青蛙又是怎么吆喝卖泥塘的呢?指名答。师读卖泥塘喽,卖泥塘!生读多好的地方……这时候泥塘变得(美丽、适合居住),师引读。出示图片。假如你就在青蛙的泥塘边上,你会这样吆喝——引读。

3、愣住了的神态你会做吗?指名做。对,就是醒悟的意思。板书神态描写。这时青蛙想的是——引读。为什么要卖掉呢?换一个说法——不卖了。4、为什么青蛙又不卖了?因为泥塘在青蛙的勤劳下变得太美了,太适合居住了,所以青蛙不卖泥塘了。

5、根据板书,回顾全文。板书勤劳致美。

6、在你身边,也有像青蛙这样通过自己的劳动把环境变美的例子吗? 7、出示花满家校布置照片。同学们,就在3月份,我们全校师生、家长响应佛山市南海区大沥镇政府的号召,积极开展“花满沥城·美丽家校”的活动,大家一起出谋划策,布置教室,最后我们获得了彩色班级一等奖的好成绩。这就是大家的劳动改变了我们的环境。

七、拓展提升

1、我会向别人推荐一件物品。

(1)小朋友们,如果你是商店的老板,你会怎样向顾客介绍你的商品呢?

(2)出示范例:我这里的书包款式多样,价格实惠,质量第一,是你学习的好伙伴。

(3)出示范例:

这个书包外形像一扇门,颜色是深蓝色,右边的袋子是天蓝色的,外表有一个可爱的米老鼠的图案。

这个书包有两层,第一层用来放笔袋,第二层我用来放语文学习包,数学学习包,侧面的小袋子分别放水壶和跳绳。这样想拿什么出来都非常方便。

这个书包还不贵,保证你用三年都不会烂,怎么样,买一个吧。

(4)学生在小组进行口头训练后进行全班交流。

2、写作方法小点拨

(1)出示:运用心理描写,能够揭示人物的内心世界,表现人物丰富的思想感情。本文在描写青蛙卖泥塘的过程中就用了很多心理描写。请你写一个片段,注意要运用上心理描写哟!(100字左右)

(2)出示情景:

①坚持到篮球队训练吧,又累又辛苦,不去吧,我又非常喜欢打篮球,怎么办?

②爸爸说我每次只能选一个玩具,可是这么多玩具我都想要,我该怎么选呢?

(3)学生自己写,组内交流,全班交流。

3、课外积累

(1)阅读《爱劳动的小猴》

爱劳动的小猴

一只小猴在自己的家门口种了一棵桃树,希望在夏天能吃上甜甜的桃子。

桃树一天天长大了。有一天,桃树被风吹得东倒西歪。桃树痛苦地说:“小猴,快帮帮我,我要被大风吹倒啦!”小猴听见了,连忙给桃树做了个支撑架。桃树终于在风中站稳了,感激地对小猴说:“谢谢你,小猴!”

过了一段时间,桃树身上长了蚜虫,小猴又立即把树上的蚜虫捉了个一干二净。

经过漫长的等待,盛夏来临了,桃树上长出了鲜美的桃子,小猴吃了个够,觉得快乐极了。

(2)古诗词积累

约客

宋·赵师秀

黄梅时节家家雨,

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,

闲敲棋子落灯花。

西江月•夜行黄沙道中

宋•辛弃疾

明月别枝惊鹊,

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,

听取蛙声一片。

七八个星天外,

两三点雨山前。

旧时茅店社林边,

路转溪头忽见。

(3)谜语。

①妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。(打一动物) (谜底:青蛙)

②身笨力气大,干活真卖力,春耕和秋种,不能缺少它。(打一动物)

(谜底:牛)

八、板书设计老牛——种草

不怎么样(1)野鸭——引水

青

小鸟——种树

蛙卖泥塘(2-11

卖

勤劳致美泥接受建议蝴蝶——种花

塘

小兔——修路

不卖泥塘(12)小猴——盖房子

小狐狸——