第一节 人口增长与人口问题教案（名师）

第一节

人口增长与人口问题

【设计思路】

关于人口及人口问题的基本知识，学生在初中地理课中曾经学习过，但仅限于了解不同地区人口数量多少、人口增长快慢等事实性知识，对人口增长原理几乎没有涉及。本课的内容要求将初中阶段感受型为主的学习上升到理性层面，利用有关人口增长的各种图文材料组织学习，开展探究活动，逐步理解人口增长的相关地理原理和规律。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。

【教学目标】 1．利用世界人口增长图与人口增长模式图，讨论、分析不同人口增长模式的主要特点，并列表加以比较。

2．利用不同地区人口增长统计资料，说出世界不同地区所属的人口增长模式及特点，了解不同国家的人口政策，树立正确的人口观。

3．通过小组合作学习，讨论影响人口增长的主要因素，并举例加以说明。

4．结合已有知识与实例，说明发达国家与发展中国家所面临的主要人口问题。

【重难点分析】

1．教学重点

不同的人口增长特点及相应的分布地区是本课的重点，关于人口增长模式的划分类型是一个在学术界尚存在着争议的问题，但不同人口增长模式的特点都是由出生率、死亡率与自然增长率三者的关系进行表证的。一方面，从时间发展历程看，不同地区或国家人口增长随着社会生产力水平的提高，将呈现不同的特点，即出生率、死亡率与自然增长率有一定的变化规律；另一方面，从空间分布看，不同地区因社会生产力水平存在着差异，即使在相同时期，人口增长特点也具有较大的区别，如发展中国家与发达国家的人口增长模式就有较大差异。

2．教学难点

如何判断人口增长模式的特点是本课的教学难点。因为关于特点的分析对学

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生思维的综合性要求较高，需要通过对统计图表中的数据进行提取，并加以比较、判断，再转化为对出生率、死亡率与自然增长率三者的关系进行描述，思维过程相对复杂。

【教学过程】

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

通过图片材料，让学生直观地感受当前世界人口之多，增长速度之快，同时也激发学生的探索欲。

投影两张人山人海的照学生通过读图，思考现在的导入片，再给出历史上的世界世界人口数量为什么这么新课

人口增长图，引导学生进多，世界人口的增长在不同行思考。

人口自然增长率

的时期有什么特点。

讲解人口出生率、死亡率计算埃及和美国的人口自由果溯因，让学生逐步和自然增长率。引导学生然增长率，并根据老师给出对人口的增长快慢进分析影响人口增长快慢的的因素思考其对自然增长行分析，为后面人口增因素。

率的影响。

读课本历史上的人口增长布置学生活动，并结合学生的回答进行指导，分析该模式下人口自然增长率受到什么因素的影响。

图，分析工业革命之前的人口增长有何特点，填写出生通过活动加强学生的率( )—死亡率( )=自然读图能力、文本阅读能增长率( ) 阅读课本第4页内容，结合自己的知识，找到依据。

结合学生的回答引导学生再次读历史上的人口增长图，分析工业革命之后的人口增长有何特点，填写出生率( )—死亡率( )=自然增长率( ) 阅读课本第5-6页内容，结合自己的知识，找到依据。

2 长模式的学习做铺垫。

高高低 模式

力和语言表达能力。

高低高 模式

分析该模式下人口自然增长率受到什么因素的影响，讲解美洲食物传播对世界人口增长产生的影响。

进一步训练学生的读图能力和文本阅读能力，同时感受不同学科间的知识融合。

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

以俄罗斯作为典型案例，让学生对该模式的理解更加准确，同时也为后面的学生活动做铺垫。

低低低 模式

提供关于俄罗斯的人口图阅读图文材料，分析俄罗斯文材料，引导学生分析俄人口增长有何特点，填写出罗斯的人口增长特点和影生率(

)—死亡率(

)=自响因素。

引导学生从俄罗斯和印度然增长率(

)。

人口问题与 对策

两个国家上升到发达国家和发展中国家两大类型的高度，归纳人口问题和相应的对策，介绍俄罗斯鼓励生育的政策，以及我国的计划生育政策。

角色扮演活动，两位同学分增加学生的学习兴趣，别扮演俄罗斯和印度的政提高学生的语言表达府官员，对本国的人口问题能力，加深对人口问题和对策进行交流。

的认识。

课堂总结归纳本节课的内容，整理知识，完成课堂练习题。

了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。

小结

强调重难点。

【板书设计】

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