第三节 交通与通信发展带来的变化教学设计及课堂实录

地理

必修二 第四单元

人类活动的地域联系

主备：黄红梅

备课时间

课题

成员

2019-6-10 第三节

交通与通信发展带来的变化

黄红梅

地点

年级

301室

高一

教研组

主备人

课时

高中地理教研组

黄红梅

第1个课时

课程标准关于本课的“标准”其具体要求应该包括两个方面：一是举例说明近现代交通、通信的发教材分析

展对促进全球化的重大推动作用。二是结合实例理解交通运输方式和布局的变化对聚落分布与空间形态的影响。

学生对该部分知识有较多的生活体会，对交通与通信也不陌生，也有着比较浓厚的学习兴趣。另外，在前两节的教学中，师生共同学习和研究了“人类活动地域联系的主要方式”和“交通运输布局”两大内学情分析

容，因此有一定的认知基础，但缺乏完整有序的思维结构。在能力层面上，存在着提取信息以及运用地理知识、原理解决问题等能力不足的问题，需要教师合理设计问题，逐步引导，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标，通过案例分析掌握知识的技能。

知识与

技能

教学目标

过程与

方法

情感态度与价值观

1.结合自己的体会，感受自己所处的信息化时代，举例说明近现代交通、通信的发展对促进全球化的重大推动作用。

2. 通过案例（特别是所在地的实例）分析理解交通发展对聚落分布与形态的影响。

1.通过对学生身边事例的分析，让学生感受到交通和通信的发展对不同地区人们之间联系所产生的巨大作用，理解交通和通信的发展对全球化的促进作用。

2.运用交通运输的发展对聚落分布和形态影响的有关理论，分析聚落分布与形态特点。

1.认识科学技术在社会发展中的作用，在探究学习过程中使自身多方面才能都得到锻炼，素质都得以提高。

2.通过学习帮助学生树立正确的人地观、全球观。

理解交通发展对聚落分布、空间形态的影响。（重点）

教学重难点

对“交通发展对聚落分布、形态的影响”加以分析和归纳。（难点）

教学方法

教学用具

观察法、比较法、讨论法、案例分析法等。

多媒体课件

课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表1所示），以便在讨论过程中及时记录学习课前准备

情况。表1 小组合作学习研讨过程记录

姓名

在小组中的职责

发言次数

个人观点

【课堂活动设计】

第一部分：新课导入

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1

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人类活动的地域联系

主备：黄红梅

调查：从古至今北京城市交通运输的发展和学情

变化，你们了解吗？在预习中你们有哪些疑诊断

问？你还希望了解哪些方面的知识? 学生回答。

了解学生已有的关于交通运输布局的认知基础及差异表现；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。

各小组课前调查家课堂

提供多媒体，适时引导。

交流

乡情况交流展示

以身边的事例，以激起学生的好奇心和兴趣，培养勇于展示、乐于分享、善于表达等各方面的能力。

学习

目标

投影学习目标，要求说出关键词。

①朗读学习目标；

明确目标，提高学生的有意注意。

②迅速说出关键词；

第二部分：推进新课

探究活动1：交通运输方式和布局的变化对聚落分布的影响

教学内容

教师活动

学生活动

学生分小组交流分析图片资料，作出回答：沿河分①投影图1和图2，找出图中城市区位布（干支流交汇处、河口等），利用便利的水运、铁特征。

路运输。

交通运输布局对聚落分布的影响

②展示导学问题：图1、图2中城市的①历史上黄河下游多次改道，长期无固定入海口。分布的区位特点是？这样分布的原因②黄河流域水土流失严重，河口泥沙淤积严重，无是什么？在黄河入海口，为什么未能形法建港。

成大的城市？

③黄河流量小且泥沙含量大，有的年份断流时间很③倾听学生回答，引导同学们对回答者长，航运价值不高。

的观点作出正确评判。

总结出交通运输方式对聚落分布的影响。

的影响。

对聚落分布方式和布局响交通运输力。了解影信息的能读资料获取初步掌握阅设计意图

探究活动2：交通运输方式和布局的变化对聚落形态的影响

教学内容

交通运输和布局对聚落教师活动

①提供图3-4展示导学问题：判断图3和图4中哪一个属于我国南方的聚落？说出学生活动

设计意图

通过小组合作学习，掌握交通①小组内交流，讨论，提出新的疑问。讨论过程中记录员及时填写“小组合作

2

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人类活动的地域联系

主备：黄红梅

形态的影响

判断的理由。试着描述出这两个聚落的形态。 随着交通运输方式和布局的变化，聚落形态会呈现怎样的变化呢？试设计表格来说明。

②对学生的学习进程进行及时指导。

③对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。

学习研讨过程记录表”，如表1所示。

②小组组长整合每个成员的个人观点，与其他组交流展示。

③2－3个小组分别展示已经完成的表格（表2），并让发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组成员的质疑。

运输方式和布局对聚落形态的影响的内容，建构本课的重点知识，并培养协作能力。

表2 不同交通运输阶段城市的空间形态（归纳）

发展阶段

城市分布

形态

案例

古代

陆路

沿大道

团块状

邯郸

水路

沿河

带状

扬州

近代

公路,铁路兴起时代

沿交通干线

星状

郑州

现代

快捷交通、综合运输

更灵活多变

立体化、城市群

略

探究活动3：学以致用---小组合作分析

1、影响A、B两城市的主要区位因素是什么? [读图说明] 交通

2、一般而言、A、B类城市主要分布在我国什么地区?原因是什么? [对比归纳] 南方北方南方降水丰

富,河网稠密,干支流航远便利,城市位于河流交汇处;而北方河道较少,城市大多建在大道交会处

3、若计划修建的一条东西向的铁路，经过距B城中心十几千米处的C地，并在C地修建铁路交通枢纽站，B城市发展将会受到什么样的影响

？ [综合分析] 计划修建的铁路经过C地并在C地建铁路枢纽站,使C地交通地位大幅度提升，B市的交通地位相对下降，部分客流、货流流向C地,促进C地城市发展，B市客流、货流相对减少,城市发展速度减缓。C地可能发展成为B市的姊妹城市，甚至有可能取代B城市的交通枢纽地位。

第三部分：课堂总结设计

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

3

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人类活动的地域联系

主备：黄红梅

①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有哪课堂

些收获？

总结

②总结：交通运输方式和布局对聚落分布、形态的影响。

了解学习目标的达成情两位学生总结所学况，系统地梳理知识体知识，师生点评

系。

练习设计

见导学案

4.3

交通与通信发展带来的变化

一、交通和通信发展与全球化(作用,影响)

1.促进贸易

2.加强交往与联系，促进全球化

二、交通运输布局变化与聚落形态1.交通布局与城市分布（沿交通线）

2.交通方式和布局与城市形态（块，带，星）

板书设计

教学札记

与学生共勉：

4