第一节 城市发展与城市化精品学案

第二章

城市与城市化

第三节

城市化

商丘市实验中学

程钦

【课标要求与分析】

课标要求: 在新课标中，对《城市化》有如下要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。对于上述内容，课标还提出了活动建议：收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想。

课标分析: 本次课程内容主要学习四个内容，根据上面课标的要求，本节课不仅要求学生对城市化有理性的概念及特点的认识，还要求学生在感性上去感知城市化。同时，课标说明了本节内容的教学方法，运用图片对比及学生参与活动来让学生对城市化形成更深的认识。

【教科书分析】

本次课包括四个内容：一是城市化的概念及其过程；二是衡量城市化的标志；三是推动城市化的的动力；四是城市化的影响。重点为城市化的概念及其过程；城市化的特点；推动城市化的的动力。难点是城市化特点的概括。对于“城市化的影响”这一内容，只要求简单了解。

【学情分析】

“城市化”研究是我们身边的地理现象，从学生的已有基础知识来看，他们对城市化有一定的了解，但这种了解往往是粗浅的、片面的，本节教学将以图片、讲解及分组讨论等形式引导学生更加理性、深入地了解城市化相关问题。

在前两节从静态的角度分析了城市化的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要从动态的角度探讨城市化。

【设计理念与思路】

以“学生为主体，老师为主导”的学习。主要以讲解+小组讨论为主。

【教学目标】

一、知识与技能目标

1．学生通过影像、教材的学习，能准确地说出城市化的定义及表现。

2．学生通过本节课的学习，能比较认识到城市化的双刃性，以及对城市化中产生的问题有基本的解决方法。

3．学生通过实地调查，掌握基本的调查步骤，及注意事项。

二、过程与方法目标

学生通过分组对本地域城市化过程中产生的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、整理信息、得出结论、拿出方案的研究过程。

三、情感态度价值观

通过小组的合作调查，树立团队精神与合作意识，并通过实地调查，对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱家乡，为家乡的环境多一份责任感，为家乡的可持续发展出谋划策，为第1页

家乡更美好的明天而努力。

【教学重点】

1．城市化的进程。

2．城市化对地理环境的影响。

【教学难点】

城市化的过程和各阶段的特点

【教学方法】

讲授法、案例分析法。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【导入新课】

第一课时

【导入】同学们， 2010年我国在上海举办了世博会，当年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。我们知道，城市可以影响居民的生产和生活方式，价值观念等。那么，城市是如何让我们的生活变得更美好的呢？带着这样的问题，我们走进今天的课堂。

我国城市发展变化一、什么是城市化

（请同学们阅读教材P31，思考） 1．什么是城市化？

城市化包括人口城市化和城市地域城市化。即人口向城市地区集聚，乡村人口转变为城市人口；乡村地区转变为城市地区的过程。

2．为什么一个国家城市化的水平体现其经济发展水平？

因为城市是区域发展的经济中心，能带动区域经济发展；而区域经济水平的提高，又促进城市的发展；城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

3．城市化有哪些主要标志？

城市化水平有三个主要标志：城市人口增加；城市人口在总人口中的比重上升；城市用第2页

地规模扩大。

【过渡】一个城市的工业化水平决定这个城市经济发展水平，而这个城市的经济发展水平又决定进入这个城市的城市人口数量，从而决定这个城市的城市化水平。许多发达国家早在20世纪70年代已达70%左右，而发展中国家1990年也只有33%左右。两者相比，差距很大，这是为什么呢？这得从世界城市化进程说起。

二、世界城市化的进程

（本部分整体思路：先进行图

2．19内容的教学，同时结合P33案例4完成P34活动题。然后依据城市化进程的三个阶段划分，对图2．18和图2．20进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。）

（一）城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线(图2.19) 讨论：请同学们读取图

2.19每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，明确城市化进程中各阶段的特点。

点拨：初级阶段的城市化水平低于25％~30％；加速阶段的城市化水平是从

25％~30％增长到60％~70％，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于70％，城市人口比重增长趋缓甚至停滞。

（二）世界城市化进程

通过案例4应使学生明确如下问题：

①案例4是图2.19的具体实例。

②图2.21和2.22用伦敦的发展说明城市化的过程：城市用地规模扩大，城市人口数增加。

③案例中的文字和图

2．22说明英国、英格兰地区城市化过程：城市数目增加，城市用地规模扩大，城市人口比重增加。

活动：（第34页) 结合图2．19和上述案例资料，从以下四个方面概括城市化不同过程的特点并填写下表：

城市化阶段

初期阶段

中期阶段

后期阶段

水平

25％~30％以下，低

30％~70％，较高

70％以上，高

发展速度

缓慢

迅速

缓慢，甚至停滞

地域扩展趋势

缓慢

快

继续增大

常见的问题

城市各功能用地混杂布置，功能区分异不明确

交通拥挤、环境恶化、住房紧张等

大城市的中心空洞化、逆城市化等

过渡：我们已经了解了城市化进程的三个阶段划分，请同学们对图2.18和图2.23进行分析，思考发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。

（读图2.18，从以下几个方面分析发达国家和发展中国家城市化发展的差异。）

1．城市化水平有什么差异?城市化快速发展的时间有什么不同？

提示：读2000年发达国家和发展中国家城市人口占总人口比重数据回答该题。

点拨：发达国家城市化水平高，而发展中国家城市化水平低。发达国家城市化快速发展的时间约为19世纪末20世纪初，而发展中国家城市化快速发展的时间约为20世纪中叶之后。

2．1950年前后，城市化发展速度有什么差异？

提示：比较

1950年前后发达国家和发展中国家城市化水平增长曲线斜率变化，回答该题。

点拨：

发展中国家城市化发展速度更快一些。

第3页

3．试简单分析这些差异出现的原因。

提示：结合教材内容，完成该题。

点拨：大约从18世纪中叶开始，工业革命的浪潮席卷欧美各国并进一步向全球扩散，使人类聚落形式发生了巨大改变。整个19世纪，欧洲是世界城市化程度最高的地区，涌现出一批规模巨大、职能广泛的多样化城市。20世纪初，北美成为世界城市化发展速度最快的地区。20世纪中叶以来，发展中国家获得民族独立解放运动的胜利，经济迅速发展，逐渐成为世界城市化发展的主流。

课堂小结：这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化的过程和特点，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们对此结合教材认真复习。

板

书

设

计

第三节

城市化

一、

什么是城市化

1、

城市化

2、

城市化的动力机制

3、

城市化的主要标志：

二、

世界城市化进程

1、

总体特点：

2、

不同国家城市化所处阶段及特征

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