和大人一起读：孙悟空打妖怪ppt课件课堂实录

和大人一起读:孙悟空打妖怪

南沈灶小学周颖

教学目标:

1.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2.让孩子在和大人一起读的过程中,感受阅读的乐趣,激发学生主动阅读的热情,培养孩子良好的阅读习惯。

3.引导家长在参与陪读和共读中,以及在和其他家长的交流、分享中学会亲子阅读的方法。

教学重、难点

1.激发学生阅读的兴趣,学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

2.引导家长学会亲子阅读的方法。

课时安排:

一课时

教学准备:

1.鸿合i学电子白板

2.资源包(白板课件、《快乐阅读卡》、给家长的《温馨提示卡》等)

3.绘本《来喝水吧》(22本)

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1. 教师用纹理笔刮出孙悟空图片,激发学生学习的积极性。

2.板书课题,齐读课题。

【设计意图:在教学导入环节,通过谈话让学生从内心增加了对大人的亲近感。用纹理笔刮出一个可爱神气的孙悟空图片,激发学生学习的兴趣。】二、多种方式朗读儿歌,引导学生正确、流利地朗读儿歌

1.自读儿歌,读准字音,读通句子

(1)轻轻翻书到100页。(2)初读儿歌:读通读顺

教师提出初读要求,示范正确的坐姿。

学生按要求读儿歌,家长一边听一边指导。

(3)交流识字途径,养成良好的阅读习惯

教师评价学生初读时的整体表现,正面引导学生养成认真阅读的习惯。

启发学生交流初读时的认字方法和途径。(借助拼音拼读、查字典、请教同伴或大人、根据形声字的构字规律、联系上下文及结合课文插图猜读等。) 2.指名小老师读,引导学生学会评价,养成良好的阅读习惯。教师出示课件:儿歌内容。

(1)指名一位学生读,并向全体同学提出倾听要求。

(2)请学生评价。引导学生学会礼貌地评价。

3.教师范读儿歌。

4.读儿歌给大人听,要求正确、流利地朗读,并试着读出节奏感。

请几位家长评价孩子的朗读。引导家长及时鼓励孩子的进步,增强孩子朗读的自信心。

5.接龙读:学生、家长和老师接龙读儿歌,增强阅读的趣味性。

三、课堂趣味小检测

1.出示课件:给正确的答案后面的括号里打对号,家长读题,孩子来选择,请一组家庭上台来完成。

我会选:

儿歌《孙悟空打妖怪》中,老妖婆骗了谁?

孙悟空和沙和尚()

唐僧和猪八戒()

2. 请将正确的答案拖入横线上。家长读题,孩子来完成。

我会填:

儿歌《孙悟空打妖怪》中,用(武器)消灭了妖魔鬼怪。

猪八戒耙子

孙悟空金箍棒

3. 家长读题,孩子来说。请一组展示,教师引导学生说出完整的句子。

我会说:

读了儿歌《孙悟空打妖怪》,你最喜欢其中的哪个人物?

师:

4.喜欢孙悟空的小朋友,请你把孙悟空的名字换成自己的名字来读儿歌。指名孩子来读儿歌。

学生和家长拍手背诵儿歌。

五、轻松时刻:学生离开座位,带上动作表演儿歌

课件播放《孙悟空打妖怪》的视频,孩子、家长和教师边唱边跳。

六、完成快乐阅读卡,记录阅读足迹。

1.家长和孩子共同完成《快乐阅读卡》

快乐阅读读卡

阅读时间:年月日

阅读书目:《》

我的收获:

。

家长评价:(画上小星星、大拇指或其他)

2.展示几组家庭的《快乐阅读卡》。

七、阅读拓展:亲子共读绘本《来喝水吧》

1. 亲子共读《来喝水吧》

阅读建议:

(1)大人和孩子选择自己喜欢的方式来阅读这本书。

(2)读完之后,大人根据孩子感兴趣的一两个话题来聊一聊这本书。

2.亲子共读展示

八、结语

师:让我们一起朗读吉姆·崔利斯《朗读手册》中的句子:

你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的“妈妈”。

——吉姆·崔利斯《朗读手册》

亲爱的家长朋友,让我们牵起孩子的手,做那个读书给孩子听的“妈妈”。让我们的孩子成为这世界上最富有的人。