日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计第二课时

《胖乎乎的小手》教学设计

学习目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.在老师的指导下,能够正确读好长句子。

4、理解课文内容,培养学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动.

学习重、难点:

朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情,从而培养爱家里每一个人的感情,并从自己力所能及的小事做起,学会关心、体贴家里的人。课前准备:

课件

课时安排:两课时

第二课时

教学过程:

一谈话导入

师:我知道咱们班的小朋友都很聪明,我这儿有一条谜语,你们想试试吗?

师:听好了,两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不吃饭。(课件出示)

生:小手。

师:对了,你们确实很聪明。板书:小手

师:请把你们的小手举起来,让我看看好吗?现在让我们夸夸自己的小手吧!谁愿意说说你的小手能做什么?

师:你们的小手都很能干,你们真是乖孩子。今天老师也给你们带来了一双手,请看大屏,(出示课件)这是一双什么样的手,是谁的手?__________的小手生;她叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手,

这节课,我们就来学习第6节课《胖乎乎的小手》(板书补充完整课题,齐读)二、初读感知

1、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事情呢?你想和老师一起去兰兰家吗?

师范读课文。(生答兰兰帮爸爸拿过拖鞋,帮妈妈洗过手绢,帮姥姥挠过痒痒。)你们听得真认真。

2、师:请同学们自己试着读读课文,标出有几个自然段,画出本课生字,多读几遍。(出示课件)

3、师:请打手势告诉我有几个自然段?(出示课件,带标段落号的课文)

4、补充句子,读句子

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为________________________________。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________________________________。

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为________________________________。

兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为________________________________。三、创设情境,指导分角色朗读

出示课文插图,联系课文说话

1、师:全家人都指谁?(爸爸、妈妈、姥姥)

这张画指的是哪张画?画的是什么?(胖乎乎的小手)

2、师:那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用横线将它划出来。(生划句子)

3、生交流所划的三句话。(师:你的小眼睛真亮,全找对了)

课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

4、指导朗读(出示课件三句话)

师:胖乎乎的小手替爸爸干什么了?(拿拖鞋)想一想,爸爸什么表情?(高兴)

师:工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里高兴极了,肯定要夸兰兰的,他会怎么夸呀?(生自己夸)用书上的话夸一夸。(生带感情读爸爸的话爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读拖鞋,语气上扬)师:你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。(你的拿拖鞋读的真好。读重了一些,我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰,可以吗?(男生齐读)你看这位爸爸多高兴呀。

师:兰兰为妈妈干什么了?(洗手绢)你们会洗手绢吗?

师:谁愿意读读妈妈说的话?生读。师:课文中妈妈是怎么说的?(笑着说的)想一想妈妈平时是怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑,像这样能读好妈妈的话了吗?生读妈妈说的话妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读手绢,笑着读)。

师:好,现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。(女生读)

师(读得真好)

师:那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手,还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。

生(姥姥)

师:对,姥姥也特别喜欢兰兰的小手,因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀,兰兰挠的痒痒可舒服了,谁来当姥姥夸夸兰兰?指名读。问:读姥姥的话时应该注意什么呢?(读的慢一些,因为她年纪比较大)姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读痒痒,夸奖的语气)

学生点评:他读姥姥的话,挺像一位老人的,读得很好。

师随机板书:拿拖鞋

洗手绢

挠痒痒

5、我们一起来读读这三句话吧!(齐读、小组分角色读)

课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读拖鞋,语气上扬)

妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读手绢,笑着读)

姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读痒痒,夸奖的语气)

6、除了爸爸妈妈姥姥,家里好像还少一个人,会是谁呢?

课件出示姥爷图片;姥爷从外面散步回来,看见画,笑眯眯地说“

这胖乎乎的小手为我______________________!”

7、师:听了全家人的赞扬,兰兰可高兴了,她决定长大以后做什么呢?一起读课文最后一段。

课件出示:

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!

8、师:你觉得兰兰是一个什么样的孩子?

生:爱劳动,孝敬长辈的孩子。

师板书:兰兰孝敬长辈。

师:兰兰长大后,会帮家人做什么事呢?

生:兰兰长大后会帮妈妈做饭、洗衣服;帮奶奶拖地、买菜;帮爸爸擦皮鞋、倒茶……

师:兰兰长大后能为全家人做这么多事,那我们能为家人或者学校做什么呢?

课件出示:我替爸爸。我给妈妈。

。我为大家。

我帮老师

生:我替爸爸倒茶,我给妈妈捶背,我帮老师擦黑板,我为大家买早餐……师:真棒!我相信同学们学习了这篇课文后,一定会变得勤劳了,也一定会变得孝敬长辈了。

四、总结拓展

师:同学们,你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮字,可以帮老师,帮

父母亲人,也可以帮同学。只要每个人的心中装着爱,就会做更多的好事。相信

我们的同学都能养成天天帮长辈做事的好习惯。

五、实践活动

画小手,夸小手。你能画一只小手,或者印上一只小手么?然后再说说这只

小手都做了什么事情,最后想大家夸夸你的小手,好吗?

附板书设计:

替爸爸拿拖鞋

胖乎乎的小手给给妈妈洗手绢小兰孝敬长辈

帮姥姥挠痒痒