14 大禹治水教学设计第一课时｜教案在线预览

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14 大禹治水姬美玲教学内容:《大禹治水》全文共四个自然段,第一段写:洪水的危害。第二段写:大禹怎样治水的。第三段写:大禹三过家门而不入的故事。第四段写:大禹制服了洪水,成了代代相传的英雄。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文或借助画面理解词语。3.通过观看多媒体课件、品词

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所属课文：14 大禹治水

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2018-05-14 17:33:00

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学校：晋城市实验小学校

14 大禹治水教学设计第一课时

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14 大禹治水

姬美玲教学内容:《大禹治水》全文共四个自然段,第一段写:洪水的危害。第二段写:大禹怎样治水的。第三段写:大禹三过家门而不入的故事。第四段写:大禹制服了洪水,成了代代相传的英雄。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系上下文或借助画面理解词语。

3.通过观看多媒体课件、品词析句、反复朗读、想象说话,知道大禹是一位为民造福的伟大英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学重点:朗读理解课文的二、三小节,了解大禹是如何治水的,感受大禹的英雄形象。

教学难点:在朗读中感悟大禹制服洪水的顽强意志和献身精神,体会大禹的英雄形象。

教学准备:制作多媒体课件

教学过程:

一、导入揭题

1.这节课我们继续学***禹治水》,生齐读课题。

2. 看洪水视频。

二、创设情境,学习新知。

学习一自然段

1. 生自读课文。圈出描写洪水的凶猛的词语。

2. 生回答,相机解释词语。

3. 指导朗读本段。

4. 齐读本段。

学习第二自然段

过渡:洪水摧毁了家园,害惨了百姓,一个叫禹的人,他看在了眼里急在心上,他下决心治理洪水。禹下了决心后又是怎样做呢?

1.学生自读课文,边读边用横线画出禹为了治理洪水做了哪些事情?

谁读读他先做的事:出示:他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。

2.学生回答,师相机解释“水流”和“地形”。

3.把握关键词语,感悟人物品质。相机指导朗读。

4.师生共读本段。

学习三自然段

1.自读课文,

2.指生讲故事。

3.通过几个数字感悟人物品质。

学习四自然段

1.看图感受老百姓的新生活。

2.假如你是老百姓,你想对禹说些什么?

3.齐读本段。

三、拓展延伸

在我们中华民族的古代传说中,像大禹这样为人类造福的大英雄还有许多,射日的后羿、开天的盘古、补天的女娲等等。课下我们可以多读读,慢慢的就会感染他们优秀的品质。也许有一天你的名字也会代代相传。

板书设计:

大禹治水

不怕困难一心为人

关于本教案的常见问题

Q：14 大禹治水教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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