9 青蛙看海优秀教案

9、青蛙看海

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

教学重点、难点:

1.有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。

3.通过朗读、议论、想象懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力。

教学准备:PPT

教学过程

一、复习导入

1、今天我们继续学习9、青蛙看海(齐读)

2、上节课我们学会了生字词,大家记住了吗?我们来开开火车读读。

读词语

(开火车,齐读)

二、学习课文

看到这个课题你会想到哪些问题呢?青蛙为什么要去看海呢?青蛙怎样才能看大海呢?谁来读一读第一自然段,其他同学边听边思考这个问题。

第一部分(1-3自然段):想看海登山难

青蛙长期生活在湖边,它有一个心愿——看大海,这真是一只有美好愿望的青蛙。我们一起来读一读。

青蛙怎样才能看到大海?谁来帮助它了?(出示苍鹰说的话指名读)

指导朗读苍鹰的话:

(1)苍鹰告诉它想要看到大海,有一个条件:登山(指名说)

(2)指导朗读:只要----,就-----。

(3)用:只要……就……来说说话。

2、高山图这就是青蛙要登的山,这是一座怎样的山?为什么觉得这山高呢?

青蛙看到这座山都不禁喊了起来,谁来读读青蛙的话?

(1)出示:天哪,这么高的山!

(2)出示:吸了口凉气

这个动作说明青蛙怎样?(没有信心,害怕、担心、惊讶)

C、指导朗读(边做动作边读)

(2)是呀,这么高的山。出示:我没有……也没有……怎么……?

A、自由读:青蛙认为自己能登上这座山吗?

B.看,苍鹰有有力地翅膀,松鼠有善跑的长腿,可是青蛙呢——它没有……也没有……所以就不能登上山顶。此时青蛙的心情是怎样的?(可怜)

C、带着这样的心情读好这句话。(指名读)

3、苍鹰是怎样回答小青蛙的呢?

出示:是啊,这山是太高了,不过你不登上……,怎么能……?

A、登山难,难登山,还有其他的办法吗?

苍鹰的话实际上是态度坚决地告诉青蛙——是不可能看到大海的。(填空)

B、我们一起来用清楚明白的朗读告诉青蛙。

第二部分(4-11自然段):登山易看到海

小青蛙一心想看大海,可是这座山又高又陡,无法上山。哎!美好的愿望不能实现了,小青蛙是多么(伤心难过失望)齐读句子“青蛙很失望。”

1、对小青蛙来说,登上山顶看到大海真的很难吗?谁来帮助它了。

2、指名小组读4-10小节,其他学生听,评价。

3、师指导朗读“这石阶你能跳上去吗?”“这有什么难的!”“再跳一下!”读出小松鼠鼓励小青蛙的语气,请学生读一读。

4、出示对话

松鼠:你想看海吗?

青蛙:是啊,可是这山太高了,我上不去。

松鼠:这石阶你能跳上去吗?

青蛙:这有什么难的!(这不难。自信的语气)

松鼠:再跳一下!

松鼠:好!你一定能看到大海。

指名读,同桌分角色读。

5、我们一起边看动画边读。男女生分别读。请同学做青蛙跳

学习第11小节

过渡:小青蛙是怎样登上山顶的呢?快速地从第11小节找答案。

1、学学青蛙跳一跳。老师来采访一下,你感觉怎样?

2、真累啊!小青蛙的身体那么小,面对那么高那么多的石阶,小青蛙会遇到哪些困难呀?

3、渴、饿……

对,青蛙面对这么多困难,小青蛙一点也没退缩,在不知不觉中登上了山顶,看到了什么?(边说边将小青蛙拿上山顶)生齐答:大海。

学习12小节

想象一下,大海是什么样子的呢?(图)描写大海大的词语,描写大海颜色的词语(教师补充词语)小青蛙看到大海的心情怎么样呢?

谁能来开心地读读这段话呢?出示:啊!大海就展现在它们眼前。

指名读,齐读。

三、课外延伸:

开心的小青蛙,终于见到大海了,有什么想说的?(训练说话)

提示:对小松鼠有什么想说的?

同学们又有什么对小青蛙说的呢?

小结:是啊!面对如此高的山,没有有力的翅膀和善跑的长腿的青蛙能登上去,有赖于自己的刻苦努力,坚持不懈和朋友的帮助!

老师在这里想送同学们几句话!

出示:世上无难事,只要肯攀登!

有志者,事竟成!

帮助他人,快乐自己!

领读,齐读!记住他们!