16 云房子优秀教学设计

23、下大雨

一、导入

1、师:小朋友,不知不觉二年级已经接近尾声。相信你一定学会了很多古诗,回忆一下,我们学习过哪些诗句是写雨的?

生1:“夜来风雨声,花落知多少”(师:是的,风雨将花儿摇落)生2:“好雨知时节,当春乃发生”(师:春雨贵如油)

生3:“随风潜入夜,润物细无声”(师:悄悄滋润万物)

2、师:是呀,雨不仅让大自然发生了变化,也给我们带来了难忘的回忆。你们听,谁来啦?(师播放雨声PPT)

3、师:这样的雨声给了你什么样的感受?

生1:雨很大生3:我觉得有点激动(又可以玩水了)

生2:雨很急生4:我有点害怕……

师:下大雨在我们的生活中很常见,今天就让我们一起去看看大作家汪曾祺先生笔下的大雨是什么样子的?来,齐读课题!

二、字词教学

▲屋顶起了烟积水倒吊哈乌龟龟甲

同桌合作学习:

1、同桌读生字,读准字音

2、讨论好办法来记住字形

3、选择你们喜欢的方式合作(或齐读,或师生,或复读机)

相机正音:你有好办法记住生字吗?(重点讲解“龟”字写法)火车火车谁来开?你们的小火车开得真顺畅!我们一起来读读。

词语关

熟悉了生字朋友,第二关,摘下词语卡!

这篇课文里有一些词很特别,你能读好他们吗?先自己读一读。(个别读、男女合作读、齐读)

谁来试试看?/下面男女生合作,女生读第一行男生读第二行。第三行齐读/一起美美地读读,把它们记在脑海里。

▲砸出捂着钻进倒吊歪着系住拴住昂着(这一行的词语有什么共同点?动词。师:是的,汪曾祺先生在这篇文章中用了很多动词,让我们感受到了下大雨的乐趣!谁能读好它们?)

▲屋顶檐下老墙荷花缸断砖橱柜紫薇花麻雀蜻蜓

▲东倒西歪七零八落

同学们读得都很不错,上面这些词语,哪些你已经弄懂了意思?说说你是怎么弄懂的。

檐下倒吊乌龟龟甲

看图理解:屋顶(结合上节课“顶”的学习)

▲它昂着脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里。

谁来读?(个别读、指导断句和关键字、再个别读、齐读)

读的时候要注意断句和叠字,你瞧,王老师在上面做了一些小记号,谁再来试试看?

一起读一读!

三关顺利通过,恭喜你们闯关成功。瞧,雨越下越大啦!

三、理清课文脉络

师:打开书,第125页,仔细听老师来读一读,注意字音和停顿。(师捧书配音乐范读)。

现在请你们自由读课文,看清楚要求。

1、标出各自然段的序号

2、读准字音,把句子读通顺

3、思考:课文主要是围绕着哪一句话来写的?

课文是从哪几个方面写出“雨真大”?

师:谁来说一说课文是围绕哪一句话来写的?

生1:围绕“雨真大”写的。这句话应该怎么读?“真”和“大”都应该重读,语速稍慢,边读边想象下大雨时的情景。)

师:课文是从哪几个方面写出“雨真大”呢?

生234:雨点、雨声、荷叶、大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、小乌龟等师总结:“雨点”和“雨声”是作者(手势)听到的。(贴板贴“听雨声”)“大黑蜂、紫薇花、麻雀、蜻蜓、小乌龟”是作者(手势)看到的(贴板贴:看雨中景物)

四、学习第一二小节

师过渡:是呀,作者通过“听雨声”和“看雨景”写出了下大雨时的情景,那雨究竟有多大?哪位小朋友为大家读读第一二小节。(出示第二小节)指生读第二小节

师:你从哪里看出“雨真大”?

生1:“屋顶起了烟”(贴板贴)(你看到过这样的情景吗?屋顶怎么会“起烟”呢)

生说,师补充并出图:(因为雨下得太大了,大雨点落在屋顶上,会溅起许多小水珠,无数升腾起的小水珠交织在一起,使得屋顶看起来好像是起了烟。)

生2:“砸出一个一个丁字泡”(贴板贴)(你从这句话哪些字眼看出雨很大?)

生说,师补充:“砸”,你瞧,雨点落在积水里的力度可真大,就像直接砸到水里一样!真是“倾盆大雨”!

什么样的泡泡叫做“丁字泡”?(师补充并出图:大雨点落在积水里的一瞬间反弹出的水花,看起来就像是一个倒写的“丁”字,所以作者称它们为“丁字泡”)

师:雨可真大啊!让我忍不住——(生接“用手捂着耳朵,又放开,听雨声:呜——哇,呜——哇。”)为什么会有“呜——哇——呜——哇”的声音?生:因为他“用手捂着耳朵,又放开”

师:你们有过这种体验吗?我们一起来感受一下。捂住你的耳朵再放开。(配雨声的音乐)

师:听到了吗?“下大雨,我常常这样听雨玩。”我们再来读读第一二小节,感受汪曾祺先生听雨的乐趣。齐读一二小节。

师过渡:读得真不错!下大雨可真有趣,奖励你们活动一下,做做手指操。小手准备——

五、写字(田格本)

活动完,思想应该更集中啦。观察一下:这两个字有什么共同点?

1、左右结构

2、左窄右宽

3、部首的最后一笔都要变成“点”(为什么?)

我们在写这两个字的时候要注意:字要写在田字格的中间位置,左窄右宽,“火”字旁和“禾”旁的最后一笔要变成点。下面就请你们在田字格中动笔吧。

(配乐写字)

师巡视指导,提醒写字姿势。

师总结: