2 英英学古诗教学设计｜教案在线预览

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《英英学古诗》教学设计郑州市金水区金沙小学李小培学习目标:1、学会本课两个生字“英、诗”,并能在田字格中正确、美观地书写。2、能正确、流利地朗读课文,了解古诗的大体意思,懂得对话书面表达形式。学习重难点:1、学会本课两个生字“英、诗”。2、能正确、流利地朗读课文,了解古诗大意。学习过程:一、谈话激趣

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所属课文：2 英英学古诗

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2018-04-08 14:57:00

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学校：郑州市金水区金沙小学

2 英英学古诗教学设计

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关键词：2 英英学古诗教学设计

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《英英学古诗》教学设计

郑州市金水区金沙小学李小培

学习目标:

1、学会本课两个生字“英、诗”,并能在田字格中正确、美观地书写。

2、能正确、流利地朗读课文,了解古诗的大体意思,懂得对话书面表达形式。

学习重难点:

1、学会本课两个生字“英、诗”。

2、能正确、流利地朗读课文,了解古诗大意。

学习过程:

一、谈话激趣,导入新课

1、小朋友们,我们一年级的时候学过不少古诗,你把印象最深的一首古诗来背给大家听听,好吗?(学生背)背得很好,在家里给长辈们背过古诗吗?

2、今天我们要学的一篇新课文,说的就是一位小朋友学过一首古诗以后,背给奶奶听的故事。出示课题《英英学古诗》。英英是一位小朋友的名字。(齐读课题)

(设计意图:通过让学生背诵学过的古诗一展身手,学生高举小手,跃跃欲试,充分激发孩子们学习本课的兴趣。)

二、初读课文,理清脉络

1、出示图片,提问:图上有谁?她们在做什么?

2、请学生借助拼音轻声读课文,画出带有生字的词语,并着重读一读。

3、出示生字认读,纠正不当读音。

指名读、开火车读、齐读。

4、读完课文后提问:这篇课文和以往学过的课文在形式上有什么不同的地方?

小结:以往学习的课文每一自然段开头都空两格,这篇课文中“英英”和“奶奶”是说话人,顶格写,后面是她们说的话。读的时候说话人的名字不读。

5、指导学生读好长句子和古诗。

6、再次轻声读课文,弄懂英英和奶奶各说了几次话,说话的内容是什么。

小结:英英讲了三次,一次是背古诗《静夜思》给奶奶听,一次是英英讲《静夜思》的意思,还有一次是英英告诉奶奶《静夜思》的作者是李白。奶奶讲了两次,一次是问英英《静夜思》这首诗是什么意思,一次是问《静夜思》的作者是谁。

7、出示《静夜思》诗句,指导学生朗读。

8、指名分角色朗读全文。

男女生读、师生读。

三、学习生字,师生共写

1、出示生字“英”、“诗”

2、学生观察字形,说结构、偏旁和笔画。

3、找识字方法记住生字。

4、师范写,生书空。

5、组词,造句。

6、描红,临写。

四、作业:

1、朗读课文,练写生字。

2、初步了解《静夜思》的意思。

五、板书设计:

2、英英学古诗英诗

关于本教案的常见问题

Q：2 英英学古诗教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 英英学古诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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