练习二教学设计案例｜教案在线预览

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练习一教学设计教材简析有余数除法的练习学生已经掌握了有余数除法。教学目标知识目标:引导学生通过练习,巩固有余数除法的计算方法,进一步掌握有余数除法的书写格式,体会余数一定要比除数小。能力目标:通过必要的练习,使学生更熟练地掌握试商方法,进一步积累试商经验。情感、态度与价值观:培养学生运用所学知识解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2022-04-08 08:05:29

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学校：萧县师范附属小学

练习二教学设计案例

未知

2022-04-08 08:05:29

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关键词：练习二教学设计案例

正文

练习一教学设计

教材简析

有余数除法的练习学生已经掌握了有余数除法。

教学目标

知识目标:

引导学生通过练习,巩固有余数除法的计算方法,进一步掌握有余数除法的书写格式,体会余数一定要比除数小。

能力目标:

通过必要的练习,使学生更熟练地掌握试商方法,进一步积累试商经验。

情感、态度与价值观:

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让学生体验成功的喜悦,增加自信心。

教学重点 :试商方法与实际应用。

教学难点:试商方法与实际应用。

解决策略合作探究前置作业

从第一题图中你知道哪些信息?说解题思路。

教学内容

有余数除法的练习

教学过程

一、引入课题:

二、指导练习除法练习课。

1.先圈一圈,再在算式填空、计算。

2.填表格,体会被除数与商的变化。

3.自主完成,集体订正。

4.鼓励直接写出得数,再连线。

5.第5、6解决实际问题。

6.启发学生寻找规律,5颗珠子为一组。

学生复习。

独立探究,小组交流方法。

教学流程教师活动学生活动

三.拓展练习:

四、总结

综合练习

(1)填一填。

a一个数除以2,如果有余数,有可能是()和()。

b计算有余数除法,()一定比()小。

c37里面最多有()个6,还余()

(2)选一选,把正确答案的序号填在()里。

a36米长的绳,做9根同样长的跳绳,需要剪()次①4②8③9

b46个人做船过河,每船做6人,至少需要()条船。①7②8③9

这堂课有那些收获?

学生独立完成,交流反馈。学生谈收获。

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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