练习3教学创新设计｜教案在线预览

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练习3第一课时教学目标:赏析有关“笑”的不同神态、不同情感的词句,在学习和实践中积累并加以应用。教学重点:体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处,领悟同是写“笑”表达的方式却不同。教学难点:积累、运用关于笑的词语。教学过程:教学第一题(语文与生活)1.教学第一部分。(1)、导入:a、课件出示笑脸

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所属课文：练习3

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2018-04-08 13:55:00

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学校：梁山镇郭滩完全小学

练习3教学创新设计

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关键词：练习3教学创新设计

正文

练习3

第一课时

教学目标:

赏析有关“笑”的不同神态、不同情感的词句,在学习和实践中积累并加以应用。

教学重点:体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处,领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

教学难点:积累、运用关于笑的词语。

教学过程:

教学第一题(语文与生活)

1.教学第一部分。

(1)、导入:

a、课件出示笑脸图片,初步感受笑的不同形态。

b、同学们,“四大名著”之一的《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作,其中有许多精彩之处扣人心弦。今天就让我们走进一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的片段。

(2)、学生自由阅读这个片段。

(3)、学生齐读片段。

(4)、学生找出描写各人不同神态的笑的语句,初步感知众人笑的神态的不同。

(史湘云笑得喷饭,开朗活泼;林黛玉笑得叫哎呀,娇弱婉约;宝玉恃宠,贾母娇惯……众人各有其态。)

(5)有感情朗读。

2.教学第二部分

(1)教师鼓励学生说出有关“笑”的词语,并说说这些词的相同点和不同点,使他们了解到有各种各样的“笑”。

(2)学生读题,区别七个词语感情色彩、意义内涵的不同。小组内交流。

“讥笑”“狞笑”“微笑”“冷笑”“哄笑”“大笑”“苦笑”分别是怎样的笑?

(3)要求学生认真读四个句子,看看各句应该填什么样的“笑”最合适。

3.教学第三部分

(1)学生审题,明确要求。

(2)学生思考:照着例子,联系自己的生活想想可以填什么样的词语?

(3)集体交流:教师指名学生说出自己所填的词语,其余学生进行补充。

(4)组织评价:交流的过程中让学生评价哪种说法更好,说说自己的理由,然后选择最

合适的词语填入括号中。

(5)自由朗读并积累。

(6) 拓展:学生交流生活中还有哪些和“笑”有关的成语。

【设计意图:引导学生通过对不同神态的笑的句子比较,再结合学生的生活经验,创设情境,区别七个词语感情色彩、意义内涵的不同,通过小组内交流,了解到有各种各样的“笑”及不同语境的不同用法,达到了语文要积累运用这一目的。】

关于本教案的常见问题

Q：练习3教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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