13 海洋——21世纪的希望教案2｜教案在线预览

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《海洋——21世纪的希望》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解海洋与人类社会的密切关系,知道为什么说海洋是21世纪的希望。3、认识保护生态环境的重要性,激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。教学重点:理解为什么说海洋是21世纪的希望?教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人

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所属课文：13 海洋——21世纪的希望

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2025-10-28 19:17:36

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学校：阳城县东城办下孔完小

13 海洋——21世纪的希望教案2

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关键词：13 海洋——21世纪的希望教案2

正文

《海洋——21世纪的希望》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解海洋与人类社会的密切关系,知道为什么说海洋是21世纪的希望。

3、认识保护生态环境的重要性,激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。

教学重点:

理解为什么说海洋是21世纪的希望?

教学难点:

通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学过程:

一、导入新课

1、出示课题,齐读课题。(充满希望地读)

2、生质疑。

二、了解海洋和人类的关系

1、指名读第2自然段,其余同学思考:人与海洋关系怎么样呢?

2、从哪里看出来人类与海洋关系密切呢?

正面看:

(1)提供航行的便利,水路运输,成本低、大数量、长距离,干线运输主要形式。给人类生活带来方便。

(2)给予人类水产品、食盐

A、你知道哪些来自于海洋的水产品?真是“丰富”呀。拒估计,海洋每年可向人类提供30亿吨水产品。它们有什么营养价值?(通过网络查找相关资料)

B、为什么说食盐是“必不可少”的呢?而食盐的主要获得途径是哪里?可见,我们离不开它。海洋与人类的关系真是密切呀。

C、海洋就在身边,我们离不开它呀,谁能读一读?

反面看:给人类带来灾难

(1)从什么词可以看出是可怕的灾难?

(2)从“冲垮、掀翻、毁灭”你能感受到此时的海浪怎么样?谁来读出浪的力量大、后果的严重?

(3)读着这句话,你仿佛看到了怎样的画面,能把你想到的描绘一下吗?真是太可怕啦,谁来读一读?

(4)最可怕的是什么现象?

3、小结。

4、过渡,正因为这样,千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。

三、教学第3自然段

1、出示,你能用“因为……所以……”结合第二自然段说一说千百年来,人们为什么热爱海洋,又敬畏海洋人们吗?你还能用“之所以……是因为……”来说说吗?

2、正因为这样,所以在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。什么叫“望洋兴叹”?人们会叹息什么呢?

3、过度:同学们,不要伤心绝望……

四、精读课文

1、把书打开,自由读5—8自然段,找出问题的答案,画出句子,圈出关键词,再试着有感情地读一读。(学生自学)

2、交流:

(1)交流为什么。

(2)交流怎么办。

3.现在,你们明白为什么说海洋是21实际的希望了吧,谁来说说?你还知道哪些开发海洋,利用海洋的办法?

4.同学们,现在你们的希望还在吗?心情沉重吗?想说些什么呢?

五、小练笔

结合课文内容,搜集相关资料,写一篇自己心目中未来的海洋是什么样子的?

关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 海洋——21世纪的希望教案2