2 故事两则教学设计范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2　故事两则教学设计范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2　故事两则教学设计范文

正文

《故事两则》教案

一、谈话导入,揭题课题。(幕布)

同学们,我们每天都在用语言交流,咱们也刚刚结束了三单元的学习,相信三单元的课文中一定有人给你留下来深刻的印象吧!咱们一起来交流交流。

二、初读感知,扫清字词障碍

1、明确学习目标。

师:在课文学习之前,我们一起来看一看学习目标,谁来读一读,(学生读)

2.明确阅读要求:

师:这篇课文中的语言究竟藏着怎样的语言魅力呢?让我们赶紧进入课文的学习吧,先来看一看阅读要求!(学生读)

阅读要求:

(1)默读第一则故事,说说这个故事讲了什么,联系上下文,找出变化的原因,边读边动笔圈画。

(2)把感受最深或是不理解的地方标识出来,把有争议的问题提出来供大家讨论或提出一两个有价值的问题。

3.检验阅读效果

(1)指名说第一则小故事主要讲了什么?

大家有什么疑问或是有价值的地方需要大家一起来讨论吗?

咱们先来勾一勾发生变化的句子吧!(找两名同学用不同颜色的笔在屏幕勾一勾),勾完学生读一读。

师总结:其实我们不难知道,发生变化的原因是加了一句话——春天到了,这几个字为什么会有如此大的魔力呢?我想,我们有必要把目光聚焦在这位老人身上(聚光灯),请勾出文中对老人的描写。

师:大家觉得这位老人怎样?从哪里你读出了她的可怜呢?

抓一抓关键词(放大镜)那为什么没有人给她铜板?加了一句——春天来了,又有什么不同呢?

师:春天到了,那咱们一般会联想到哪些词语呢?(出示图片)

春天来了,如果你是那位衣着华丽的绅士,你可能会看到、、、、(我什么也看不见)

春天来了,如果你是那位珠光宝气的贵妇,你可能会看到、、、、(我什么也看不见)

春天来了,如果你是那位打扮入时的少女,你可能会看到、、、、(我什么也看不见)

春天来了,如果你是那位衣着寒酸的小职员,你会想到、、、、(我什么也看不见)

师总结:是啊,春光无限,无论是老是少,是富是贫,你都可以去拥抱春天,可这位老人什么也看不见!文中这位诗人所想的就是用美好衬托出不幸的人更加不幸!这种写作手法就叫做:

板书(前后对比)

过渡语:法国诗人的神奇灵感让我们佩服,咱中国外交第一人周

恩来总理的语言智慧同样让人惊叹,让我们一起进入下一则故事的学习,请看自学提示:

1、读通课文,了解大意

2、勾出总理的话,想想它妙在哪里?

生回答:(一语双关)

三、拓展延伸

师总结:一个意想不到的局面,总理只用了三言两语就化解了尴尬,这就是语言的魅力,屏幕上罗列了总理的其他外交小故事,想想它又妙在哪里?,接着我们将进行小组互学!(一语双关)互学提示:小组内任选两则故事进行交流,说说总理的话妙在哪里?其他成员可以做补充。

师总结:诗人的四个字和周总理的一语双关,向我们展示了语言的魅力,但要想拥有这种魔力,需要的是什么?

生:智慧!

师:其实啊,智慧、幽默的语言还能愉悦我们的身心,活跃我们的生活呢!在公共场所,我们经常会看到一些提示语和广告词,有的生硬,有的则富有情趣,看图片(飞入),你更喜欢哪一种呢?

自学提示:为图片设计一到两条有情趣、能打动人心的提示语或广告词,(学生在黑板上书写),评出写得最好的同学!

展学提示:小组互学选出最优的两则直接书写在屏幕上!三、总结

通过这节课的学习,我们领悟了语言的无穷魅力。语言的魅力来自即时的发挥,更来自于平时的积累。希望我们在课下多积累多进步!

重庆市沙坪坝区巴师附小廖巧梅

资料摘要

2　故事两则教学设计范文