2　故事两则优秀教学设计｜教案在线预览

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加了一句话教学要求:1、掌握生字词。2、理解课文内容,理解变化的原因。3、感悟语言的魅力。教学重难点、:1、理解课文内容,理解变化的原因。2、感悟语言的魅力。课时安排:一课时教学过程:一、自学生字词生字:绅士一枚硬币魔力词语:木然:呆呆的样子。佝偻:脊背向前弯曲。褴褛:(衣衫)破烂。俯身:低下身子。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　故事两则

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2018-04-28 08:39:00

来源学校

学校：河津市赵家庄乡南里小学

2　故事两则优秀教学设计

未知

2018-04-28 08:39:00

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关键词：2　故事两则优秀教学设计

正文

加了一句话教学要求:

1、掌握生字词。

2、理解课文内容,理解变化的原因。

3、感悟语言的魅力。

教学重难点、:

1、理解课文内容,理解变化的原因。

2、感悟语言的魅力。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、自学生字词

生字:绅士一枚硬币魔力词语:

木然:呆呆的样子。

佝偻:脊背向前弯曲。

褴褛:(衣衫)破烂。

俯身:低下身子。

询问:征求意见,打听。

欣慰:喜欢而心安。

魔力:使人爱好、沉迷的吸引力。

风烛残年:比喻临近死亡的晚年。

衬托:为了使事物的特色突出,用另一些事物放在一起陪衬或对照。

二、导入新课

1、自由读课文,初知文章的内容。

2、讲一讲文章内容。

生讲后师归纳。

中午,一个街头乞讨的老妇人立在写着“我什么也看不见”的牌旁,什么也没得到,一个诗人给了她钱,并在牌子上加了“春天到了”,晚上,老妇人收到了许多铜币。

三、理解课文

1、分组讨论:中午和晚上老妇人的所得为什么会有不同?

2、汇报讨论结果。

教师归纳:“春天到了,我什么也看不见!”告诉来来往往的人们:春天来临了,百花齐放,百绿争荣,生活是这样美好,而“我”却什么也看不见,“我”能看见的只有黑暗、阴沉,能感受到的是饥饿、贫寒,“我”是多么不幸啊!请幸福地生活在春天里的、能感受花开树长鸟飞水流的人们施舍“我”一点吧。看到蕴含着这样深刻意义的诗句,谁不动恻隐之心呢?谁会不掏出一点钱施舍这位可怜的人呢?所以诗人在“我什么也看不见”之前写的“春天来了”具有催人动心、感人心肺的作用,这就是语言的魅力。

3、请同学们联系生活实际,谈谈什么是同情心,什么是幸福?

生发言后教师归纳:“同情”是一种美德,它缩短了幸福之人与苦难之人的

距离,它是伸出的双手,它是温馨的花香,它是春日的暖风,它给苦难送去幸福,给忧伤送去欢乐,人人都献出一份同情,这世界会变得更美好。“幸福”是相比较而存在的,比如寒酸的小职员看到“春天来了,我什么也看不见”就会觉得自己看得见春天是多么幸福;打扮得漂漂亮亮的少男少女会觉得自己是多么的幸福。

四、小结

加了一句话,就“让什么也看不见的老妇人”令人同情,这就是衬托的力量,春天的美好衬托出老妇人的悲惨,更令人同情,这就是语言的魅力。读了这篇文章,希望大家要会运用语言,学会用语言去打动人心。

五、板书设计:

加了一句话

“春天到了,我什么也看不见!”

. . . .

美好不幸

衬托

(激起同情心)

六、布置作业

1、抄写词语。

2、读课文的最后一段话。

关于本教案的常见问题

Q：2　故事两则优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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