四认位置ppt课件教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《四认位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

四认位置ppt课件教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《四 认位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：四认位置ppt课件教学实录

正文

认位置

【教学要求】

1,使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系,初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。

2,在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中,初步培养学生的空间观念和语言表达能力。

3.让学生在学习过程中了解课堂常规,学会在教师的组织下参与数学学习活动。

【教学重点】能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。

【教学难点】体会物体间的位置关系是比出来的,是相对的。

【教学策略】教学应注重让学生在现实情境中体验、辨别物体间的简单位置关系

【教具准备】课件

【教学过程】

一、游戏引入,揭示课题

1.小朋友们,咱们每人都有几只手啊?我们写字画画用哪只手呢?

(用右手)

上课时想发言怎么办?(要举右手)想发言,举哪只手?(举右手)哪只手是右手呢?

想想看,我们还有做什么事时用右手呢?(拿筷子等)另外一只手是左手.

2.玩左右的游戏。想想做做1 左手握拳头,右手握拳头,左边拍拍手,右边拍拍手,左手摸右耳,右手摸左耳,左边和右边,我们分得清!

教师背向学生,先示范做,再请学生起立,师生一起做。

3.伸出右手,咱们继续来做个伸手游戏:上面有个天,下面有个地,中间有个我,前面有个你,后面有个他。

好,大家都知道了上下前后左右,今天我们就来用上下、前后和左右的知识认识物体的位置了。(板书课题:认位置)

二、讨论交流,感悟新知

1、出示主题图——教室。

提问:观察主题图,图中的小朋友在干什么?他们举起的是哪个手

告诉学生图中四个小朋友的姓名,分别是小明、小红、小刚和小芳。

2、练习本和数学书的位置。

观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品?(练习本和数学书)是怎样放的?

(练习本在数学书的左边,数学书在练习本的右边。)

多指名回答,齐说。

3、图中人和人及物和物的位置。

(1)四个小朋友坐的位置:(指名汇报交流)

小明在小红的左面,小红在小明的右面;指名回答。

谁能像这样说说小红和小芳的位置位置关系呢?

(2)图中还有哪些物体之间有什么样位置关系?比方说国旗在黑板的哪面,黑板在国旗的哪面?(小组汇报交流)

讨论后汇报。

4、提问:你还能找出图中哪些物体有前后左右位置关系?

5、联系教室真实场景,感悟位置关系。

指定一位同学说一说自己前、后、左、右坐的各是谁?

小组内互相说一说。互相纠正。

三、拓展应用,深化提高

1.“想想做做”第3题。

(1)出示食品橱图,提问:谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品?(指名回答)

(2)谁能选择两样食品说说谁在谁的哪面?

(3)看右图,认识三种物体,说出茶壶在水瓶的哪面?还可以怎样说呢?(小组里互相说一说,再指名交流)

2.“想想做做”第4题。

认识郁金香花的位置,数一数它的左面有几朵?右面呢?学生涂色。

3. 按教师的要求在课桌上摆东西,看谁能都摆对。

要求:把数学书摆在课桌的中间,把文具盒摆在书的后面,把学具盒摆在书的左面,把橡皮摆在文具盒在上面。同桌互相检查摆得对不对。

同桌一人发指令,另一人操作。

4.思考题:

观察图中小朋友做什么?了解法规,走路上下楼梯也好都要靠右行。上楼梯的几人?下楼梯的?要求考右行?那谁走错了。

四、总结评价

1.今天这节课我们认识了上下,还有?你能用上下说句话吗?你还能用前后、或左右再说句话吗?(先让学生互相说一说,再告诉大家)

2.作业:回家以后,把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。

资料摘要

四认位置ppt课件教学实录