识字6 骏马 秋风 塞北优秀公开课教案

识字6

一、导入

1、出示春夏秋冬词串,齐读。

2、同学们,刚才我们在朗读中走过了春夏秋冬,老师把它们拼成了一篇新的韵文,想不想读一读?我们一起来吧!我们今天要学习的识字6,里面也有一年四季的景色呢!齐读课题。

二、初读课文。

1、请同学们把书翻到识字6,双手捧书,自己去读一读课文。听清要求:读准字音,把词语读连贯,把课文读通顺,开始读吧!

2、检查自读情况:(出示生词卡片)开火车读十二个生词。

3、现在生词宝宝躲到了课文里,你还能读好吗?指名读分行读。

4、整篇课文连起来你能读好吗?指名2人读。

5、没有拼音小帽子,你还认识它们吗?我们竖着来读一读。你们看,这一列的4个词语都是写什么的?

三、研读课文。

(一)、教学第二行词串

1、那么这四个地方,你最熟悉哪里?随机出示(江南图片)瞧,这就是江南,你看到了什么?你们再看,整幅图仿佛笼罩在一片烟雾之中,这就是春雨蒙蒙的江南。这样的雨落在你身上有什么感觉?是啊,难怪著名的作家朱自清先生说春雨“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”大诗人杜甫也赞美春雨:“随风潜入夜,润物细无声。”多么细,多么密的春雨啊,下的悄无声息。你能美美地读一读雨中的江南吗?(指名3人)听了你们的朗读,周老师也忍不住想走进这如画的江南了!教师范读。老师读得美不美啊?齐读。

(二)、教学第一行词串

1、游完了水乡,咱们再去草原看看!出示草原图片。你看到了怎样的草原?这样的草原,想不想去走一走?出示地图,理解塞北在哪里。指名3人读词。

2、随文识字:塞。这个字,和我们学过的哪个字差不多?“寒”。这个字什么笔画最多?横的长短有区别吗?撇和捺呢?教师范写,边写边说“长短有变化,间距要均匀,撇捺要舒展”。学生范写,教师巡视,拿红笔圈出较好的字。

3、孩子们,想去塞北走一走吗?那就赶睁大眼睛!出示图片。你看到了什么样的马儿?是啊,像这样长得壮,跑得又快的马儿,我们送它一个名字:出示“骏马”词卡,谁来有力地读一读它的名字?

出示骏马ppt。“骏”这个字啊,是左右结构马字旁,它是一个形声字,来,我们再次响亮地喊一喊它的名字!齐读。

4、来到骏马疾驰的塞北,你最想干什么?(骑马、打滚儿)能把你们兴奋的心情带到朗读中去吗?指名读。喜欢塞北的孩子,我们一起来读。齐读。

(三)、教学第三行词串

1、孩子们,跟着老师继续走,这一站咱们来到了哪儿?海岛。这里风景怎么样?

2、随文识字:岛

(1)你怎么记住“岛”这个字?指名回答。

(2)怎么把这个字写漂亮?指名回答:半包围结构。“山”要半藏半露,关注主要笔画竖折

折勾。教师范写。

(3)学生练写。

(4)你知道哪些岛?你们知道的真不少呢。在我们祖国的南部啊,有许多星星点点的海岛,最著名的有海南岛、西沙群岛、钓鱼岛等等。这些海岛又称为“岛屿”。咱们一起读读它们的名字!

3、海岛上有什么?

椰树:出示椰树ppt。椰树长什么样?椰树上还结着许多椰子,打开椰子,就看到了白白的—椰肉,还有乳白色的,甜甜的—椰汁。“椰”,你怎么记住它?没错,它也是一个形声字。喜欢椰树吗?那么我们甜甜地读读这几个词。

4、海岛上还有什么?再送你一个词,骄阳似火。谁能用你的朗读告诉我们这似火的骄阳到底有多热?,

5、来到了美丽的海岛,你们想玩些什么?指名回答。游泳、捡贝壳…你们玩得开心吗?能把你的开心分享给老师吗?指名3人读。男女分组读。

(四)、学习第四行词串

1、不知不觉啊,冬天就要来了,让我们一起走进高原,去看看那里的风景吧!

2、高原冰天雪地,一年四季都很寒冷。在高原上生活着一种特有的动物,它就是—牦牛。(出示词卡,指名三人)仔细看图,这和我们平时见的牛有什么不同?披着长长的毛。对啊,所以“牦”里面就藏着一个“毛”字,它也是一个形声字。你们看一看牦牛的生活环境,再想一想,他身上的长毛有什么作用?牦牛全身都是宝,在寒冷的高原,牦牛辛勤地帮人们驮运货物,所以它还有一个美称,叫做高原之舟。我们再来读读它的名字。

2、同学们,在高原上,我们看见了湛蓝的天空,高大的雪山,成群的牦牛,这样的景象,你能读出来吗?指名读。同学们读得那么投入,老师也来试试吧!教师范读。学着老师的样子,我们一起登上高原!齐读。

四、试背课文。

1、孩子们,还记得吗?迎着瑟瑟秋风,我们策马扬鞭在一望无际的塞北草原。沐浴着潇潇春雨,我们漫步在江南水乡。顶着似火的骄阳,我们来到了迷人的海岛尽情玩耍。最后,我们不畏寒冷,登上了冰雪高原。(出示词串,读)愉快的旅行结束了,其实啊,不管是塞北、江南、海岛还是高原,它们都有一个共同的家,就是我们的----祖国。出示识字6课文。请小朋友们看着黑板,满怀自豪之情,我们一起读读识字6。

2、完成练习。

小结:下节课我们将继续走进识字6,去说一说,写一写识字6里各地的风景。