真分数、假分数和带分数优秀教案板书设计｜教案在线预览

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冀教版五年级下册第二单元认识真分数、假分数和带分数滦南县胡各庄镇高庄子完全小学张丽丽一、教学目标:知识与技能:知道真分数、假分数和带分数的定义,能用假分数和带分数表示涂色图形的面积和计算结果。过程与方法:结合具体图形和分苹果的事例,经历认识真分数、假分数和带分数的过程。情感态度价值观:感受假分数和带

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所属课文：真分数、假分数和带分数

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学校：滦南县胡各庄镇高庄子完全小学

真分数、假分数和带分数优秀教案板书设计

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关键词：真分数、假分数和带分数优秀教案板书设计

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冀教版五年级下册第二单元

认识真分数、假分数和带分数

滦南县胡各庄镇高庄子完全小学张丽丽

一、教学目标:

知识与技能:知道真分数、假分数和带分数的定义,能用假分数和带分数表示涂色图形的面积和计算结果。

过程与方法:结合具体图形和分苹果的事例,经历认识真分数、假分数和带分数的过程。

情感态度价值观:感受假分数和带分数在数学学习和现实问题中的价值,增强学习新知识的兴趣。

二、教学重点:理解真分数、假分数和带分数的实际意义,能用假分数和带分数表示涂色图形的面积和计算结果。

三、教学难点:理解假分数表示涂色图形的面积和和带分数的实际意义。

四、课前准备:课件 PPT。

五、教学过程

(一)谈话导入

师:在三年级的时候我们初步认识了分数,在四年级的时候,我们认识了分数的意义,分数与除法的关系,分数的基本性质,在这一章,我们将一起对分数进行更深一步的了解和学习。

(二)创设情境,探索新知

1.用分数表示图中涂色部分。

师:女生做问题(1),男生做(2)(订正答案,课件展示)

师:观察每个图形所表示的分数,比较每个分数中分子和分母的大小,

你有什么发现?在小组中讨论交流。

学生汇报结果:

女:我们组的分数分子比分母小,分数值比 1小。

男:我们组的分数分子等于分母或者比分母大,分数值等于或大于1。

师:同学们观察的很仔细,回答正确,(1)中分数的分子比分母小,

我们把分子比分母小的分数叫真分数,真分数比1小。(2)中的分数

分子比分母大或者分子和分母相等,我们把这一类分数叫假分数,假

分数大于或等于1。(板书定义)

师:你们知道真分数和假分数的特征了吗?

师:你能说出几个真分数和几个假分数吗?

2.练习15页第2题。

3.把 5个苹果平均分给 4 个小朋友,每人分几个?

师:想一想,每人分几个?小组合作分一分,用算式表示分的结果。

学生先独立思考,然后小组内交流。

师:怎么分?学生汇报。

学生:先每人分一个,剩下的那个平分成4份,再分给4个小朋友。

师:每个小朋友得了1个整的,另外还得了个。那么用数学语言是4

怎么来表示小朋友得到的苹果数量呢?现在我们一起来表示这个数:

1个)

师:它是表示把 5 个平均分给 4 个人,每人分得的苹果数,也就是

1说： 5÷4=1 (个) 4

师：大家观察一下，这个分数是什么分数？真分数？还是假分数？师：一个整数（0 除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数。（教师板书）

带分数怎么读呢？

11读作：一又四分之一 4

整数部分分数部分

三、练习

1.试一试：用分数表示图中的涂色部分。（课本14页）

2.巩固练习：课本15页的第1题，判断。

四、小结

师：通过今天的学***家有什么收获？

学生：……

五、作业：课本15页3、4题。

六、板书：

认识真分数、假分数、带分数

真分数：分子小于分母；分数值﹤1

假分数：分子大于或者等于分母；分数值≥1

带分数：一个整数（0除外）和一个真分数合成的数；分数值﹥1

1读作：一又四分之一 4

整数部分分数部分

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数和带分数优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数和带分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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