15.连加、连减优秀教案内容｜教案在线预览

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连加连减一、创设情景,复习导入小朋友喜欢旅行吗?今天,老师带大家来一场说走就走的旅行。这是一座漂亮的农场。瞧,农场里的口算号列车来接我们了,但是要完成一个任务才能上车出发。(出示口算)谁来完成这个任务?(开火车)二、新授(一)教学连加:1、新旧迁移:(1)师:今年农场大丰收,我们先去南瓜田里转一转。

资料类型：教学教案文档

所属课文：15.连加、连减

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2018-03-30 14:22:00

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学校：宜兴市城北小学

15.连加、连减优秀教案内容

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关键词：15.连加、连减优秀教案内容

正文

连加连减

一、创设情景,复习导入

小朋友喜欢旅行吗?今天,老师带大家来一场说走就走的旅行。这是一座漂亮的农场。瞧,农场里的口算号列车来接我们了,但是要完成一个任务才能上车出发。(出示口算)谁来完成这个任务?(开火车)

二、新授

(一)教学连加:

1、新旧迁移:

(1)师:今年农场大丰收,我们先去南瓜田里转一转。(出示两框南瓜)谁来说说图意。可以怎样写算式?(板:4+2=6) 说说:4.2.6分别表示什么?

(2)师:这两筐南瓜是谁摘的呢?我们继续往下看(课件),现在你能完整说说图中意思吗?把你想的说给同桌听听。指名说。

(3)师:怎样用算式来表示呢?(板:4+2+1=)

追问:这个算式和刚刚的上式有什么不一样了呢?

(4)师:以前我们写的加法算式都是把两部分合起来。像这样,把三部分都合起来的算式,我们把它叫做连加。(板书:连加)这是我们今天认识的第一个新朋友,跟老师一起读:连加。

2、研究连加:

(1)师:这个连加中的“4、2、1”分别表示什么?

(2)师:这个连加该怎样算出得数呢?同桌讨论

(3)交流:一般地,三个数连加,我们先算前两个数,得数写下来,再把得数加上第三个数,就能算出结果。(板书计算过程)

追问:得数“7”表示什么?

(4)练习说计算过程:跟着老师轻轻地说一说,先算什么再算什么。(同桌互说)

(5)师:现在,你会读这个连加的算式了吗?

3、巩固连加:出示“小棒图”,

师:你会把这个连加的算式补充完整吗?独立完成。

校对、交流:根据算式说图意。

说说计算过程。

(二)、教学连减

1、师:南瓜地的隔壁田里种着丝瓜,我们顺路过去瞧一瞧。(课件)你发现了什么?(8条丝瓜)继续看(课件)谁来说说图意。

2、师:该怎样用算式来表示?(板书:8-3-1=)

这个算式,你们觉得该给它起个什么名?(板书:连减)

3、同桌讨论:你能像算连加一样,说一说这个连减怎样算吗?指名说。(板书计算过程)

4、师:看着这个减法算式,谁能说说图意。

5、巩固连减:出示“方框图”,独立完成,交流答案,说图意。

(三)、小结、揭题:刚刚我们在南瓜地里,丝瓜地里认识了两个新朋友-----连加连减,这就是我们今天的学习任务。让我们在接下来的农场之旅中,继续寻找它们。

三、练习训练

1、农场里空气清新,把小鸟也吸引来了!(独立完成,校对交流)

问:为什么用加法做?说说连加的计算过程,完整说说图意。

2、小鸭子也耐不住寂寞,请看大屏幕:独立完成,说计算过程。

3、小鸭子游泳回家的时候,有4只迷路了,你能根据它们身上的数字帮它们找到家吗?

讨论:第三座蘑菇房门牌上有个数字看不清,应该是几号小鸭的家?为什么?

最后的蘑菇房什么都没有,该是谁的家?门牌上可以怎样写?

四、总结:小鸭子们都安全到家了,我们也该结束这次农场之旅了。今天的农场之旅,你学到了什么?

五、师:口算号列车又来接我们了,知道我们在农场交到了新朋友,想考考大家。(口答,说过程)

布置作业:完成书上P72、73内容。

关于本教案的常见问题

Q：15.连加、连减优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15.连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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