分数乘整数板书设计

分数乘整数

石家庄市曙光小学杜昆

教学目标:

1、结合具体事例,经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。

2、理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的乘法。

3、体验用乘法解决连加问题的价值,激发学习新知识的愿望。教学重点:

分数乘整数的计算方法。

教学难点:

正确运用先约分,再相乘的方法进行计算。

教学过程:

一、复习铺垫

1、(课件出示)今天老师准备了几道练***家敢挑战一下吗?

课件出示习题

(1)(2)让学生直接列式解答(3)师:你能直接口算出结果吗?你怎么算的?为什么不用加法呢?

生:乘法简便:

师:不错,乘法是求几个相同加数和的简便计算

(4)复习同分母分数加法

(5)看这道题如何计算呢?如果学生用加法计算的,鼓励还可以怎样列式?如果生直接改成乘法,师表扬:你学的真好,一定提前预习

了！

师：由此可见，分数乘法和整数、小数乘法的意义一样，都是求几个相同加数和的简便计算，这节课我就来研究（指着算式）分数乘法（出示课题）

二、探究新知

2

1

、出示例题：每袋糖重5千克，3袋糖共重多少千克？

（1）让学生读题发现信息。

生尝试用不同方法解决，写在学习单上。

师巡视，指名学生板演。

（2）师：大家观察黑板上的做法和自己的一样吗?请同学们分别讲一讲，着重说一说分数乘法。

（3）小组讨论

1、观察、比较分数加法和分数乘法之间的联系，在小组中交流。

2、试着说说分数乘整数的计算方法。

师：请大家依照要求合作解决，开始吧！

学生先计算再小组充分交流，师巡视，个别指导。

学生汇报：投影（多找几组汇报）

222555

2225

6(千克)5

23523565

师可以追问:为什么用分子和整数相乘?

师:经过大家的探究,谁能说一说分数乘整数的方法

生:分数乘整数的计算方法就是用分子和分母相乘的积做分子,分母不变。帖板书

三、巩固练习

师:现在你们会算这道题了么?课件出示复习导入时遗留问题生回答,师课件展示!

师:今天大家真是太棒了,我们再来试一试

1、小试牛刀

让学生独立观察图先列式再计算。交流时,怎么计算的。

2、想一想,填一填

让学生直接口答

3、直接计算

4、解决问题

先读题,再写在学习单上。找学生板演

四、课堂总结

今天你都学会了什么?

课件总结