18. 几元几角主要内容及教案内容

几元几角

教学目标:

1.初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算,知道物品价格的表示形式.

2.通过购物活动,使学生体会人民币在社会生活中商品交换中的地位和作用。

3.培养学生的观察能力,主动与他人交流的合作意识和动手操作的能力,激发学生的学习兴趣.

教学重、难点:

学会人民币单位间的换算和简单的加法计算,知道物品价格的表示形式.

教具、学具:

多媒体课件,样币

教学过程:

一、创设情境,激趣引入

星期天,迪迪要和同学去迅驰广场玩,他带了一些钱准备买点吃的,请看屏幕,仔细观察一下,算一算,他一共带了多少钱呢?

二、探究新知

1、出示78页1

你是怎样算的?同学们他算得对吗?

迪迪拿着这些钱走进了超市,来到了食品柜台前,看到每种商品的交割,咦,我怎么看不懂呢?汉堡是多少钱啊?

同学们,你能帮帮他吗?

3.50元-------3元5角,你是怎么知道的?

3.50元在商场和超市常用这样的小数表示商品的价钱,它读作:三元五角,跟老师读一读

用小圆点把元和角分开,这个小圆点就是小数点,小数点左边表示元,右边的第一位表示角,第二位表示分。

谁读一读饼干的价格?

巧克力呢?

会读了吗?一起来说说视频的价格。

这回迪迪明白了,那同学们,假如你是迪迪,选一样你喜欢的商品,你会付钱吗?

请同学们拿出你准备好的样币,想好你要买哪一样商品,然后来购买,谁来试一试?其他同学看他付的对不对。

看来同学们都会付钱了,快速收好你们的钱币。

老师有一个问题,你能帮我解决吗?。

2、买一张80分的邮票和一张60分邮票,一共要付几元几角?

80分=(8)角

60分=(6)角

一共付了多少角?怎样列式

8角+6角=14角=1元4角

通常情况下,当满10角时就转化成元,所以14角=1元4角

在计算时要统一单位,才能相加减,

同学们学会了么?我们来练一练。

三、巩固应用

1、屏幕出示练一练。

看图列式:买一块橡皮和一副三角板一共用多少钱?

独立完成后汇报。

2.连一连,打开书79页,在书上做,汇报。

这是表示价格的两种方法,一种用小数表示,另一种用元与角复合来表示。

3.出示2

1元钱可以买那些学习用品?

学生回答

根据图中信息,你能提出加法或减法的数学问题吗?

刚才同学们提出了这么多的问题,现在来解决下面几个问题。

79页(1)(2)(3)(4)

请同学们在书上填空汇报

四、总结:这节课你学会了什么?