9　我有一个强大的祖国优秀教案说课稿

我有一个强大的祖国

(人教版五年级下册语文选读课)教学设计

教学目标:

1.认识并会读课文中几个生字,并能有熟练到有感情地朗读课文。

2.经过讨论后,理解1—6小节所描述的画画,体会最后一小节的深刻含义。

3.能凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富的想象,充分感受民族的团结,祖国的强大。

4.学习诗歌的表现形式,完成小练笔。

教学重点:

1.认识并会读课文中几个生字,并能有熟练到有感情地朗读课文,理解诗歌深刻的含义。

2.能凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富的想象,充分感受民族的团结,祖国的强大。

教学难点:

学习诗歌的表现形式,完成小练笔。

教学学方法:

讲解,指导朗读,探究法

教学准备:

生字卡片,四川大地震有关资料,PPT课件

课型课时:

选读课一课时

一课时

一、创设情境导入

1、10年前,我国四川发生了大地震,无数男女老幼都处在巨大的灾难之中,一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后,写下了一首诗,这就是——《我有一个强大的祖国》。(让学生观看地震中的悲惨的场面) 2、齐读课题。突出“强大”。

二、新授

(一)听范读,整体感知诗意

1.指导学生倾听诗歌并给生字注音。

2.学生谈一谈听后的第一感受。

(二)品读诗歌,指导朗读:

1、大声地朗读诗歌,要求:

用“_____”划出让自己最感动的部分,跟你的同桌交流交流。

2、诗中写了哪几张脸?这张脸可能是什么人的脸?透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景?在抗震救灾过程中,你有没有看过或者听过类似的事情(学生补充英雄人物的事迹)。

3、指导朗读(注意节奏、重音、感情)。

(1)指名有感情地读。(2)学生齐读。

4、最让你感动的是哪个小节?

5、诗中除了写老师、医生,还写了哪些人?

(小结:熟悉的脸,陌生的脸,美丽的脸,慈祥的脸,年轻的脸……这一张张可爱的脸,让我们看到解放军战士奋不顾身,冲锋在前,看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗,看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……)让我们把目光投向汶川,回顾5.12汶川大地震。

6、播放地震发生时的惨况(配乐《士兵突击》),让学生说说自己的心情。

7、播放重建后的美丽汶川,让学生谈感受。

8、是谁让汶川变得这么美丽?到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国?

9、齐诵最后一节。

(三)拓展延伸

学习了这首诗,你有什么想说的、想做的吗?把你想说的想做的写成一段话,或者一小节诗。

三课堂小结:

无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普通人,做着最平凡的事,但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,我们可以自豪地说:我有一个强大的祖国!

板书设计:

我有我最强大的祖国

军人、医生、学生,还是在座的你我

有一颗善良博爱的心,这份爱—托起了一个伟大的祖国教学反思:

在本节选读课的教学活动中,我首先特别重视读课题,在指导学生朗读课题时,我主要以关键词的方式来指导学生读课题。例如:“我有一个强大的祖国?”学生说出了朗读时应该重读“强大”,这个词来。经过这么一说,学生知道了如何读课题,但是由于紧张,我没有趁此机会总结一下。朗读要根据内容,情感读出轻、重、缓、急的节奏,从而,让学生从这些技巧去尝试朗读诗歌。

通过反复读训练让学生不仅感受到祖国的强大还感悟到了诗歌的魅力。总之,在本节课中,我努力体现语文课的特色,并以学生为本,给他们创造一个自由、宽松的空间,

给他们创造一片展现想象的天地,使他们得到学习的快乐,在快乐中学习!

我有一个强大的祖国

(人教版五年级下册语文选读课)课后练习题:

1.学习了这首诗,你有什么想说的、想做的吗?把你想说的想做的写成一段话,或者一小节诗。

2.小组同学合作起来一起做一做展示热爱祖国,维护民族团结有关的手抄报。

我有一个强大的祖国

(人教版五年级下册语文选读课)教学设计

阿瓦提县第三小学米力坎木达吾提

2018年4月18日