识字5 寒流 大雪 北风课时教学实录

《识字5》教学设计

教材分析:

《识字5》是词串识字,本课将有关冬天的特征及一些事物的词语用词串的形式集中在一起,结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组,第一组词语表现了冬天气候的特点;第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物;第三组词语介绍了在洞里过冬的动物;第四组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。这12个词语连起来读,押韵上口,意义有联系,便于记忆,有利于学生增长知识,积累语言,发展思维能力。

教学目标:

1,学会本课8个生字。认识1个偏旁。

2,通过看图、识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。

3,初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。

教学重、难点:

1,识字写字,理解由生字组成的词语。

2,初步了解冬天的气候特征,懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。

助学预案:

本课是将有关冬天的特征及一些事物的词语用“词串”的形式集中在一起形成的一篇韵文。为了让学生能够初步了解冬天气候的一些特征,我结合观察课文插图,观看搜集的一些图片以及展示多媒体课件,让学生通过反复朗读增强感受,培养学生不怕严寒的品质。

教学准备:

教师:1,课件:(说明:1)封面;2)北风呼啸的声音;3)北风;4)一些雪景的图片;5)大雪;6)寒流;7)寒流大雪北风;7)滑雪溜冰跳绳;8)孩子们在雪地里活动的场面;8)蜡梅翠竹苍松;9)蜡梅图;10)翠竹图;11)苍松图;12)古诗《青松》;13)蜡梅、翠竹、苍松

的组合图片,下面写有“岁寒三友”的字;14)蟒蛇蚂蚁刺猬;15)一些动物过冬的图片;16)整篇韵文;17)8个生字及笔顺

2,田字格黑板,生字卡片。

学生:搜集关于动物过冬的资料。拼音汉字本。

教学过程:

一、谈话导入:

师提问:同学们,现在是什么季节?秋天过后是哪个季节?(指名说)

师述:是啊!冬天,冬天虽冷,却充满着勃勃生机和生活情趣。今天,老师就带你们到冬天里玩儿一场,好吗?(板书:识字5)

二、教学新课:

(一)、创设情境,理解气候特点(学习第一行词串)

1. 师述:小朋友们,不知不觉,我们就来到了冬天的身边,你们看,这是什么天气?

(多媒体播放北风呼啸的动画和声音)指名说,并让学生学一学北风的怒吼声。相机口述:“对了,这就是北风。”(出示“北风”)指名读,齐声读。

2. 师述:冬天来了,北风呼呼地刮着,小朋友们,这样寒冷的天气里还会发生什么天气现象呢?(指名说,然后多媒体出示一些大雪动画图片)。出示词语“大雪”。注意“雪”的读音。下雪啦!雪花在天空中飞舞,给大地妈妈披上了一件洁白的礼服,多美啊!请你再读读这个词。

3. 小朋友们,大雪纷纷扬扬的下着,不一会儿,到处白茫茫的,这时候你有什么感觉啊?指名说。(很冷)你能说几个成语让人感到很冷吗?指名说。

冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气。这强冷空气就叫“寒流”。(出示“寒流”),读准字音。

4. 指导朗读这一行词串。

寒流袭来,北风呼啸,大雪纷飞,真冷啊!你能把这三个词语读好吗?自由练读,指名读,男女生读,齐读。

(二)、激发兴趣,认识雪地活动(学习第四行词串)

1. (声情并茂地)鹅毛大雪飘落下来,不一会儿地上就是一层厚厚的积雪。河塘里也结冰了。小朋友们推开门,哇!一片雪的世界。这时候,你最想做什么呢?(指名说)

2. 相机出示“滑雪,溜冰,跳绳”。

3. 指名读。注意生字的读音“滑、冰、绳”。

4. (多媒体展示孩子们在雪地里活动的场面),小朋友们,看过了以后,用上有的…….有的……有的……来说一段话吗?

5. 指导朗读这一行词串。

师口述:大家笑着,喊着,多开心啊!你能读出那种开心,快乐的感觉吗?

6. 同桌练读,然后指名读,分组赛读。

(三)、了解动物,探索动物奥秘(学习第三行词串)

在这天寒地冻的大雪天,小朋友们不怕寒冷,玩得那么开心,那么快乐,可是有些动物却早就不见了踪影,它们会是哪些小动物呢?(指名说)

1. 我们来看看这些小动物,(出示词语“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”)指名读,正音。

2. 请小朋友们看语文书上的插图,说说它们都在干什么呢?(看课文插图再回答)(蟒蛇,刺猬冬眠了,小蚂蚁也冬藏了)

3. 指导朗读。

既然它们都躲到洞里过冬了,可不能吵醒它们,你怎么读呢?练读、指名读、女生齐读。

(四)、了解植物,引起情感共鸣(学习第二行词串)

小动物们冷得躲起来了,有的睡大觉,有的躲在洞里吃美食,可有的植物却不怕冷,面对严寒,他们却选择了坚强,绽放出生命的精彩,他们会是些什么植物呢?请看图。

1. 出示词语“蜡梅,翠竹,苍松”。读准字音:蜡、翠。

2. (多媒体出示蜡梅图)我们首先来看看“蜡梅”。

(1),读准音。

(2),请小朋友们观察它的颜色。说说()的蜡梅。对!这种花的花瓣是黄色的,而且摸上去滑滑的,有点像“蜂蜡”,所以蜡梅的蜡是虫子旁。(强调)

3. (多媒体出示翠竹图)我们再来看看“翠竹”。

(1),读准词音。

(2)观察它的颜色,是绿色的,对了,这个“翠”,就是绿色的意思,翠竹就是(绿色)的竹子。

(3),再观察它的枝干,你还可以说()的竹子?

4. 出示:“苍松”图。

(1),读准词音。

(2),小朋友们看到了苍松,在大雪天里,苍松依然怎样?(笔直笔直的挺立着)

5. 师述:冬天,许多花儿都凋谢了,许多树的叶子也落光了,可是,蜡梅、翠竹、苍松却迎着寒冷的北风站得更直了。它们是多么的坚强和勇敢啊!

6,就是因为它们三个不怕寒冷,坚强勇敢,像好朋友一样,所以人们称它们为“岁寒三友”,相信大家都很佩服它们,你能把它们读好吗?自由读,指名读,男生齐读。

(五)、整体感知,朗读整篇韵文

师口述:寒流袭来,北风呼啸,大雪纷飞。不一会儿,雪停了,小朋友推开门一看,一片白茫茫的世界。他们有的在河面上溜冰,有的在岸边跳绳,还有的在山坡上滑雪,多开心呀!蜡梅、翠竹、苍松也不怕寒冷,站得笔直笔直的,可是蟒蛇、蚂蚁、刺猬却早就不见了踪影,原来它们害怕寒冷,早就躲起来了呢!

请大家看课本一起来读这篇韵文。(出示整篇韵文)

(六)、激发兴趣,自主识字(学习8个生字)

1、小朋友们的韵文读的真美啊!离开韵文还能正确的认读单个的生字吗?让老师来考考你们。学生开火车读生字卡片。(出示不带拼音的生字卡片)

2,你对哪个字宝宝最感兴趣呢?

3、重点讲解“雪”“翠”“刺”“绳”。认识“羽”字头。

4,生书空,师范写。

5,生在课本上描红,描完后用拼音汉字本练习写生字,每个生字写两个。

4、请你说说你是怎么记住它的。指名说。

6,你想给字宝宝找朋友吗?

三、课堂练习,巩固新知。(课件出示)

我们今天学习了有关冬天的这么多词语,现在我们把他们放在语段中练习一下,好吗?

四、课堂结束语。

五、布置作业:

用拼音汉字本抄写本课生字,每个生字抄一行。

六、板书设计:

识字5

天气

冬天活动有的------有的------有的------

动物

植物