14 秦兵马俑说课稿【一等奖】

14 .秦兵马俑

第一课时总41课时

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3.理清课文脉络,初步感知秦兵马俑的规模宏大。

学习活动方案

学习活动一:通读全文,学会生字。

1.读准生字表中的生字,描红。

2.初读课文,在文中圈画出含有生字的词语。

3.小组内轮流读含有生字的词语,互相纠错、正音。

4、组内默写生字词,推磨批阅(1号负责报词)。

5.交流我所理解的词语。

学习活动二:再读全文,感知内容。

1.组内依次按小自然段朗读课文,纠错,正音。

2.小组讨论:课文主要是从哪几个方面来介绍秦兵马俑的?画出课文中相关的语句。

3.分段,归纳段意:

4.全班交流概括段意的情况,探讨全文的结构特点。

学习活动三:体会“规模宏大”。

1. 默读课文第2自然段,画出具体描写“秦兵马俑规模宏大”的语句。

2. 2. 把这些语句多读几遍,你体会到什么?(在相关语句旁做批注)

3. 小组交流。 4.全班交流。

【检测反馈】

1.在下面加点的字正确读音下边划横线。

所向披靡.(mí mǐ)擎.(qíng qín )

战车千乘.(shâng chãng)惟妙惟肖.(xiāo xiào)

2.积累文中你喜欢的四字词语。

______________ _____________ ____________ ____________ _________

_____ _____________ ____________ ____________ ______________ __ ___________ ____________ ____________

板书设计:

14、秦兵马俑

举世无双类型众多个性鲜明规模宏大

反思:

我把教学目标设定为在学生感知课文整体结构的基础上,明确“秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这一句在文中的作用,从而提炼出秦兵马俑“规模宏大”、“类型众多”、“个性鲜明”的特点,并为下面学生自主学习、合作探究做好铺垫。

14、秦兵马俑

第二课时总42课时

学习目标

1.理清课文脉络,感知秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。

2.感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发民族自豪感。

学习活动方案

学生活动:五分钟工程

学习活动一:体会“类型众多,个性鲜明。

1.默读课文4-10自然段,思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?

①画出有关词句。

②完成下面的表格。

③带着想象,有感情地朗读第10自然段。

2. 小组交流:我最喜欢的秦兵马俑。(交流时要结合语句谈感想。组长根据交流情况将词语写到小黑板上。)

3.小组代表对照板书,全班展示。(主要以讲解结合朗读的形式。) 4.挑战朗读第10自然段。

学习活动二:关注方法,整体感知。

1.大声读一读第11自然段,联系上文说一说你从哪些词句读出了秦兵马俑的“惟妙惟肖”。这一段与前面那一段相照应? 2.小组讨论并确定发言人。 3.指定

人员到全班汇报。

检测反馈

想象写话:

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有

的

,好像

;有的,好

像

„„

板书设计:

14、秦兵马俑

举世无双类型众多个性鲜明规模宏大

教学反思:

在教学中要引导学生分析散文的语言,使学生受到语言的感染熏陶,重点联系课文内容理解中心句“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的作用,本文运用了多种说明方法,仔细的观察加上丰富的想象,把秦兵马俑刻画得惟妙惟肖。