小小图书馆教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

小小图书教学设计教学目标探索并掌三位数减法的计算方法,并能正确地计算能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一简单的实际问题教具:课件,:计数器教学设让一.导入: 同学们都喜欢看什么书?(出示课件)你能估计一下这排书柜上一共有多少本书吗?你是怎样估计的二、提出问题,掲示课题课件出示教材第49页图画及

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-05-05 03:17:36

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学校：北票市黑城子镇中心小学

小小图书馆教学活动设计方案

未知

2026-05-05 03:17:36

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关键词：小小图书馆教学活动设计方案

正文

小小图书教学设计

教学目标

探索并掌三位数减法的计算方法,并能正确地计算

能结合具体情境列式计算,运用所学知识解决一简单的实际问题

教具:课件,:计数器

教学设让

一.导入

: 同学们都喜欢看什么书?(出示课件)

你能估计一下这排书柜上一共有多少本书吗?你是怎样估

计的

二、提出问题,掲示课题

课件出示教材第49页图画及统计计表,

1.问:根据统计表你们能知道小小图书馆的藏书情况吗?从表中你知道了什么?

2.根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题?

3.学生之间互相说一说,然后小组汇报

三、自主探索,解决问题

1.教师根据学生提出的问题有选择地写在黑板上:

(1)故事书比连环画多多少本?

(2)科技书比连环画少多少本?

(3)连环画比故事书少多少本?

2.学生独立思考,列出上述问题的算式,并说说(2)和(3)

什么相同之处。

3.指名学生说说“故事书比连环画多多少本”怎么列式?

4.学生尝试计算239-118=

(1)先估算:把239看作240,把118看作120,

(2)再计算,小理交流,有什么不同的方法,你会用几.种方

法?把你的方法讲给同伴听

(3)指导经式笔算,强说方法

5,总结计算方法

方法一:分数法,将数拆成整百,整十和个位数

239-100=139138~10=129129-8=121

方法二,在计数器的相应数位上设珠子

方法三列竖式,相同数位对齐进行减法计算

探索三位数非连退位的减法计算

④请同学们列式解决第(2)个问题,并计算,小组内相互计

案与点投

论交流解题思路+说说述一小题与上题的不同之处

到式:i18=57

18+168+254=390(米)

只.27+14+237=708(于克

②置师根据反惯结果进行总结

方法一:拆分法,将两位数成整十十数和个位教

4?9

中325

+308

18-50=68f8一了=61

770

方法二技子,在粗时意如果十位的珠子不够减,将

百位的珠子值1当十,再进行计算

方法三1刘竖式,相同数位对齐,不够减时向前一位信1 7.解决以上两个问题后,请同学们思考算式“239-57”能解决什么问题,说一说并解决

设计意图:村用生活中的奖际例子,使羊生反封地领会观法的算理,同时也提示学生停所学知识用于生造

四、呢個练习,强化新知

完成数材第0“一

第L题学生先独立完成,再在小组内交演自己的想法,汇报时重点说一说自已是怎样想的。

m学习数学的价值

第2題:(1)学生独立完成

(2)汇报时,重点看学生的竖式正确与

点

第3题:先止学生独立完成,汇报时让学生说一说自己的想法

素三位数减法的计算方法,并宰据其计算方法

第4题;学生独立完成,集体体订正

难点

理解三位数减法的算理

单钢二

计数器

中的信息,体能提出些有价值的

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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