Lesson 6 Revision教学实录与评析

课题：

Lesson 6

Revision 教学内容：

1．复习a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。

2．学习

we. him. hungry等10个要求掌握的单词。

教学目标：

1．掌握a. e. i. o. u 在闭音节中的发音。

学会

we. him 并掌握在句子中的用法。

2．hungry. hut.little. open…要求会读、会写、会用。

教学重点：

理解掌握人称代词we. him并在实际情境中运用。

教学难点：

在实际情境中运用词汇。

教具准备：

1．本课生词的单词卡片。

教学方法: 对比训练法

教学过程: 一．热身／复习（Warm-up/Revision）: 1、说一说，a. e. i. o. u在闭音节中的发音，并板书在黑板上。

2、学习Let’s

read

教师用手势做出fat、hand、leg等样子，让孩子猜一猜，说一说。

3、教师领读Let’s

read 中的单词。

4、教师拿出带有a. e. i. o. u 的单词卡片让学生读单词。

二．呈现新课

:

依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。

1．生听录音感悟单词的发音，并跟读单词

2．生试读单词，教师纠正学生发音。生再听录音纠正自己发音。学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词. 三．操练: 1．同桌互读互背；

2．出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文；

3．让学生看英文说中文。

四．布置作业：

1．读熟并记忆单词。

2．单词书写三遍。

2课时

教学内容：

Let’s

act

Grandma

Fox 教学目标：

1．能听懂理解短文内容。

2．能用短文内容进行对话表演. 教学重点：

1．Open

the

door. 2．Who

is

it?

It’s

me.

3．Let

me

open

the

door. 教学难点：

在实际情境中运用以上交际用语进行对话。

教具准备: 1．本课生词的单词卡片。

2．配套的教学录音带。

3．动物头饰

教学方法: 对话训练、表演法

教学过程: 一、（Warm-up/Revision）: 1．学生齐读单词。

2．教师读单词，学生写在本子上。

3．look

and

say 教师拿出头饰让孩子猜一猜，说一说。

4．choose

and

say 教师将头饰放在一个大盒子里，请孩子当面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上节学过的句子。

I’m

a …

二．呈现新课（Presentation）: 1．教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲解。

2．学生听录音两遍，把关键词记录下来，对课文内容有大致了解。

3．教师引导学生分层次，分段落学习课文，记住关键句子：

I

am

a

fox Who

is

it? It’s

me,

Grandma

Let

me

open

the

door. Let

me

help

you. 4．生每三个人为一组，每一人表演一个角色。朗读课文，为表演课文做好准备。

5．生带上头饰分组到讲台上表演课文。

三．操练反馈: I

am

a

. Who

is

it? It’s

,

Grandma.

Let

open

the

door.

Let

me

help

. Goodbye.

. 板书设计：

Lesson 6

Revision Grandma Fox I

am

a

fox Who

is

it? It’s

me,

Grandma

Let

me

open

the

door. Let

me

help

you. 教学反思：

单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。